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小学五年级语文《林冲棒打洪教头》教案设计

2019-12-06 02:33:02 254

小学五年级语文《林冲棒打洪教头》教案设计

上课前谈话:

放好汉

老师:你知道这是什么歌吗?

老师:好吗?

老师:您认为什么样的人可以被称为英雄?

老师:每个人都很好,但是老师认为我可以在很多老师和同学面前说我的看法。展现自己风格的同学就像英雄一样。你说对了吗我希望每个人都可以在这堂课中给老师一个赞!你有信心吗

I.重读课文

1.今天,我们继续研究课文“ Lin Chong Bang Hong Hong Tuo”,学生们打开课本,免费再读一遍这个故事,然后取出自己喜欢的部分并仔细地进行采样!

2.第三季度分析

(1)您喜欢第三季度,这一部分真的很长!是的,你很勇敢,有勇气,有良好的作风,快来聊聊为什么喜欢这个节日?你能给大家一个想法吗? (评论:学习是分层的。他可以在课堂上读得这么长,这是非常好的。我相信他以后必须阅读得更好!对吗?老师很期待你的表现!

( 2)听完他的读物,你认为林冲和洪娇头是什么样的人?(谦卑,耐心/自大)

(3)让我们自己练习一下,看看你能否读懂林冲的谦虚和

命名为

指导:所有礼物(您的诚意还不够)是谁来尝试的?

洪角头的话(您读得不够自大,自大)谁会再试一次

嘲笑(这句话很长,不易阅读,大家都练习过)

跳起来(如何阅读,这句子读得好,读懂了洪教育的负责人,并有所进步!)

(4)每个人都会再读一次!

(5)检查(真的很好!继续努力!硬)(仍然是第一人称)

(6)让我们一起阅读

这样,林冲和洪角头之间的比较就开始了,战况也开始了,下面进行分解。我自由阅读以下课文,欣赏林洪战

学生阅读课文

4,再次阅读课文

学生,从大家刚才的阅读,老师还看到了每个人对这本书的热爱,什么是身临其境的,什么是深情的,也不过,像同学一样,有些学生不禁画一幅画。可以看出,每个人都充分参与了这个故事。在这种情况下,我决定让每个人都有足够的表现,首先要结合起来,或者独自练习并匹配自己。动作,带来自己的声音,练习和练习,过一会儿,老师会向您展示自己的空间,但要注意角色的动作! (有些学生不这样做活着,像林冲那样谦虚。)如果您什么都不懂,请记住导演在您身边,等待着您的电话! )

5,检查

指导:掂恨恨恨恨恨恨恨恨[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[ [[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[如果您更有信心,那会更好!让我们再练习一次。

出色的表现真是太好了。如果可以判断,它将是最佳演员!再给他们掌声)

您的表现让老师想起了一句话,她说女人不如男人好,古代人说得对!给他们鼓掌)

第二,结局

这样,林冲战胜了洪金宝的头,在所有人的欢声笑语中,洪金宝的头是- ----可耻的……

的确,傲慢的野心被击败了,雄心勃勃了,我建议同学们再一次给我们的林冲以及今天讲话的英雄们献上《汉歌》,坐在所有老师的背后,好的,每个人都会唱歌!

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