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“父亲和鸟”的教学反思

2022-04-10 23:30:58 3

“父亲和鸟儿”教导写真,下面是教学的“父亲和鸟儿”教学从小编对每个人的教学,希望能帮到你!

“父亲和鸟”的教学反思

“父亲和鸟”是一个真诚的文字。通过“我”和“父亲”关于鸟的对话,让我们知道“父亲”了解对鸟类的不寻常的理解,并体验父亲对鸟类的热爱。阅读本文,似乎我进入了一个古老而真正的童话世界,让你欣赏人与自然之间的和谐。阅读更多,随心所欲,你会有深刻的头脑。

孩子们提出了问题,问题不是边缘的,净浪费是时间。父亲真的很棒,我理解鸟儿。与此同时,我真的很开心,我的父亲不是猎人。 “自然产生问题,”为什么我真的很高兴我的父亲不是猎人? “这个问题将孩子们带到了这个单位的主题。”保护动物并珍惜生命。

在课后,我想尝试孩子的意识,所以在孩子们的第一个阅读文本之后,它将始终阅读文本,我对孩子们说:“在阅读这篇文章后,在阅读本文之后,读完了这篇文章后,心灵是生成的问题,学生再次阅读,看看你是否有任何问题,看看谁是问题?“说有一个孩子阅读文字,看着学生几乎,我让他们在书中写下自己的问题,我会走路,看看它,看,有一个孩子给出问题,但不仅是一个。在大量的阅读中,孩子们提高了文章的升值。在这个时候,还有另一个孩子站起来说:“为什么我的父亲不能品尝这只鸟,我不能?”有多好!我立即抓住这个问题,引导孩子开始阅读文本。我说:“事实上,有一个句子来回答这个问题,每个人都会发现一下。”过了一会儿,孩子们结束了,很多孩子举起手。

“因为父亲喜欢生活中的树林,有一只喜欢唱歌的鸟。”

“你从这句话中看到了什么?”

“我觉得我的父亲对鸟类非常了解,所以他可以闻到鸟的味道。”

“那么你可以从你了解鸟类的文章中看到的地方?”

通过这种方式,孩子们一直在深思熟虑。通过这种方式,孩子们读和读,“没有风,为什么叶子正在移动?” “好吧,有一只鸟。” “倾听,鸟会唱歌。” “在鸟类最快的生活中,在鸟儿远离树枝的那一刻,很容易被猎杀。”“黎明,湿润,一起飞翔。”它通过她提出的几个问题解决了他们自己。最后,我问孩子们:“你知道这只鸟的这个小秘密,你会伤害这只鸟吗?我们应该如何对待我们的鸟儿?”孩子们可以自由地发布自己的意见,课堂更加生动。 。

这个问题是由孩子出来的,孩子们想到解决,他们是暗示,孩子们感到思维的乐趣。这课让我深深意识到独立的学习不是一个空的谈话,不能总是领导他们,给他们发来的是一种经验。

“父亲和鸟”的教学反思

这篇文章真的很新鲜。但是因为你想赶上课堂,没有初步,只是让学生阅读。为了被称为​​,停止阅读阅读时间。哦,不阅读时间,它是调整阅读时间的读数。它不再阅读一本课程,而是一名尚未学习文本的学生。我认为这可以加速课堂的进步。然后你可以在教室里说话。我知道学生的消化不良,但有任何方式。时间还不够。我没有延迟课程。有时我们建议两到三节课,我们在两节课,还是不够。并在团队中采取了一些口头沟通。但现在它是十二月初。课程中仍有两周,但课程中有十节课。怎么可以完成。为什么新书是如此多的学习内容,我真的不知道别人如何做其他学校没有任何东西/无论如何,我们无法完成你的一年。我一直在考虑它,但到目前为止,我还没有找到任何好方法。这就是这样发现其他老师也是紧张的。是教科书有问题,不应该安排这么多内容。我想,可能是教科书只是学校还有其他活动的教学材料。/但是一线老师没有说。但是,为什么实验者只能实验,但没有说?实验的可操作性在哪里?

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