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2006年重庆高考满分作文:车站一瞥(1)_1500字

2020-08-30 20:15:47 188

2006年重庆高考满分作文:车站一瞥(1)_1500字

[原始标题回放]

1,片段组成。 (10分)

以“车站在车站”为主题,场景描述不少于200个字。

2.阅读以下文字并应要求写。 (50分)

“走”和“停”是生活中的普遍现象,它们的内涵非常丰富,可以使我们对自然,社会,历史和生活感到,联想和思考。请写一篇关于“行走和停止”的文章。

要求:1内容必须在主题范围内; 2主题应该是自制的; 3自决; 4除诗歌外,文体不限; 5个不少于600字; 6无法复制。

[标题的解释]

今年的重庆高考作文遵循了去年高考的趋势,表明作文命题比较稳定,两者得分问题是60分,小组成是10分。 ,大组成50分。

素质教育更加注重学生综合能力的培养,更加注重开放性和多元化的人格发展,更加注重提供宽松创新的环境。 2006年重庆高考论文命题充分体现了新的教育理念,倡导创新实践和多方位思维。大小论文测试可以测试候选人的综合论文能力和作文水平。

近年来,由于话题论文的兴起,在国内,声音很好,学生从学校开始就开始练习话题论文,这种现象甚至蔓延到了初中。因此,学生毕业时只有一种或两种风格,严重阻碍了学生写作能力和水平的整体提高。使用一个大小问题,您可以全面检查学生的综合能力,并为他们提供自由的游戏空间。同时,它对促进学习,充分发挥高考指挥棒的作用具有指导作用。即作文教学,要充分培养学生的能力。重庆的作文问题启发我们,回归真实,全面考察考生的写作能力和水平,是作文教学的发展方向。

2006年,重庆的论文命题更接近应聘者的生活,指导应聘者思考生活,健康成长,更加注重投机,并注重应聘者的人文素养和思维品质。

小作文:侧重于检查学生观察生活并传达中文教学“大语言观”的能力。生命就是语言,语言就是生命,一切都学到了。调查的方向是拦截生活场景,仔细观察经验,从平凡的生活中寻找值得思考的东西。小成分的检查遵循传统的命题方法,主要检查各种表达方式。这次,考试只是描述。这么小的组成部分的考试告诉我们,当前的高考是为了选拔新世纪和新时代的人才,并要求学生关注生活,思考生活,成为有思想的人。

大构图:大构图命题遵循新课程标准“学会从多个角度观察生活并丰富生活经验。情感体验,对自然,社会与生活的感受与反思的原理,命题的思想指向自我与生活,并且越来越接近于社会生活,注重现实生活。也就是说,关注社会,关注生活,关注全人类的命运和关注我们的精神家园。现实社会和现实世界是多种多样的,构图主张是开放和多样化的。作文注重考核学生的思维能力。从不同角度看问题并鼓励多方向思考。学生重视使用哲学理论指导生活实践,辩证地对待和分析问题,并善于分析小问题的理论。

作文是一种关系性主题作文,重点关注应试者的思考能力。今年重庆作文题目的启示是,作文培训应从基础入手,从提高学生的基础作文能力入手。在教学中,不能坚持主题论文,不能只练习一种或两种风格,不利于学生写作能力的整体提高。今年的高考,一个大一小两个作文题,是一个明显的信号。据说这反映了重庆的地方色彩。同时,作文训练应加强汉语思维,尤其是辩证思维训练;加强对中国素养和人文精神的培养。只有这样,我们才能编写文本以进行更改。

[没有组成]

车站的一个车站

下车,看见一群头盔和不整洁的摩托车过来,他们紧紧跟在乘客的身边,所有的热情,一个简单的塑料头盔挂在手臂上,不断问:“小姐,在哪里?开车去吗?”虽然这是重要的一天,但我仍然觉得骑摩托车是非常不安全的。恐怕它们会纠缠在一起。我不敢看着他们。我只是低头走路一会儿。只有少数人跟随。突然,一个中年男子再次问我:“小姐,你要去哪里?” “

我抬头看着他,他穿着中型的罗汉衬衫,眼睛有点混浊,但看上去很灵性,这使我突然想起了祥子,以求生存,尽管有政府,但我一再强调,不准用摩托车载客,如果被抓住,将被罚款,但又是重复,是啊,我们的社会仍然富裕和贫穷,这些人不能负担得起出租车的费用,他们不得不依靠摩托车来维持生活,如果他们不来拉车,也许这个家庭的老人会饿了...我想到了,我点了点头。微笑,并戴上头盔在手中...

[老师的评论]

生动,描绘了团体人物(摩托车)和个人人物(中年男子),结合面部和面部;外观,表达方式,根据人物身份的语言刻画,文字中“ I”的心理描写尤其富有表现力,一个年轻的女孩,害怕被欺骗和友善。全文清晰,写得很好,在车站遇到的场景生动地呈现给读者

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