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小学作文辅导(含蓄式结尾法)

2020-09-26 15:03:32 300

小学作文辅导(含蓄式结尾法)

1. 隐式终结方法是什么

“隐含”是指不想说要表达的情感,但是,委婉或描述性暗示具有深远的意义,并为激发读者积极,主动地试图弄清楚,理解和思考留有余地,使结局获得“无尽的意义”,使中心思想的作用引人入胜并深化。因为它是隐式的,并且会激发读者的思考,所以它被称为隐式的终点。

如“三个人”:“王继文看了又听,他的心顿时激动起来。他抬起脸看着天空,轻轻地叹了口气。天空无边无际好像是要衬托出耀眼的蓝色,几朵蓬松的白云缓缓掠过,在那朵白云下,一长串野鹅以人字形排列,轻轻向南飞去,它们飞得很紧,布置得如此整齐。“这是从教练王继文的角度写的一幅微妙而深刻的风景。当两个人拉一个人时,“英雄”形的鹅队不是象征着“三人线”吗?那“通风”的飞行姿势不是源自“如此紧密和整齐地依靠”的革命统一吗?难道没有一支团结,互爱,互助的崇高品格的“如此紧张”,“那么整洁”的团队吗?

另一个例子是“金鱼钩”:“我哭了,哭了,小心翼翼地把旧显示器留下的鱼钩包好,放在口袋里。我想:革命,我们必须将其送往革命烈士纪念馆,让我们的子孙后代来欣赏。在这个红色生锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色光芒!为什么用“钓鱼针”和“红色锈”鱼钩“闪耀着灿烂的金色光芒”?这个“金色光芒”是什么意思?是忠于革命,忠于事业,奉献给人民,却没有自己的老班长吗?崇高的精神?

这种结局旨在超越语言,具有深远的意义,令人着迷和发人深省

2. ]实例分析

我的班主任

童年时代发生的事情就像灿烂的夜空中的星星太多了。有些事情像我一样闪烁排场,而其他的排场总是如此明亮和清晰,这使我难忘...

那是在一次课堂会议上,学生们围绕着“如果我是班主任”表达了自己的看法。最后,老师决定让学生轮流担任“老师”。第一天,老师任命我为老师。

在课堂上,一些学生没有遵守课堂纪律,尤其是郝明。下课后,我给郝明打了个电话,对他说:“不要面向东方一会儿,或者面向西方一会儿,这会影响你的学习和其他同学。 “但是我说了些什么,然后他跟着。所以我认真地对他说:”我是班主任! ”“听到这些消息后,他似乎意识到了我的特殊身份,低下了头,脸红了。我抓住了这个机会,并告诉了他一些名人勤奋学习的故事。他静静地听着,默默地点点头,“我会认真听着,认真学习。”那时,我感到:班主任-一个高尚的词,同学们给她充满了天真的感觉和无与伦比的敬意。

晚上,在把同学们放学后,我松了一口气。我终于完成了作为班主任老师的日常工作。在这一天,我处理了很多事情,所有事情都需要我认真思考,因为我处理的都是满意的学生。突然,我明白了“老师”的含义以及老师的责任和伟大。

今天晚上,我做了一个梦,一个梦看到我长大,我站在讲台上,向同学们讲课...

评论和分析 本文显示了“我”成为一名老师的愿望,也是在课堂上成为一名老师的愿望,但这种含义并没有在结尾处直接写出。 ,但暗示着一种渴望,而不是诱使-“今天晚上,我做了一个梦,梦到我已经长大,正站在讲台上,向同学们讲课……”这一结局更加深刻,而且更具想象力而不是直接编写。

3. 技术手段

如何在文章结尾处正确,熟练地使用隐式艺术方法?

一般来说,隐式结束文章的具体方法主要有:

1 )使用隐喻和双关语等修辞人物。隐喻含义浅,含义深。人们说它具有神奇的魔力,它可以使深奥的表面变浅,模糊的事物变得明亮,抽象的事物变得具体。这是最常用的隐式方法。隐喻比许多描述要好,比普通描述要隐含得多。类似地,双关语也是旨在口语的修辞手段。 ,使用得当,还可以增强结尾的隐含效果。

2 )仅在结尾时使用高度准确。有些单词留空,没有味道,没有意义。这就像一幅山水画,只拍摄了一部分,其余部分则笼罩在烟雾中或被树木隐藏。

当然,这里应该注意的是模糊不模糊。模糊性是不清楚和模糊的,模糊性是作者的意思。尽管没有直接写成,但是它的表达很清楚含义是可以理解的,永远不会导致歧义。

来源:语言学习网络

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