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中考考场作文现状分析

2019-11-15 23:20:17 135

中考考场作文现状分析

分析测试中试卷的现状

问题

1。我目前的作文放到了中学入学考试中,您将获得什么样的评价?

2.计分员将给出什么样的构图?您不喜欢哪种构图?他们判断的具体标准是什么?

3.老师经常给我们发一些文章。我不知道写作在哪里好,很困惑,我该怎么办?

精炼要素

我们不能写出好的作品。根本原因是很多时候,我们无法想到该主题下的良好构图。具体标准是什么?我们可以问另一边:什么是典型的“坏”问题?然后,我们练习不断修复“坏”地方,而这个学习过程就是接近优秀构图的过程,因此发现问题是有效学习的起点。

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了解这个问题,您可以找到更准确的解决方案,因此请阅读本章。同时,找出自己的一些日常活动,并以反思意识进行“检查”;

本章下半部分列出今年的高中考试相关主题下考生的写作情况,请首先阅读标题构想,然后阅读阅读反馈进行比较,找出当前存在的问题,并建立清晰的论文推广目标,将使学习更加有效。

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关于考试,学生经常谈论的单词之一是“玩耍”,而我们更喜欢的修饰语是“非凡” 。还是“正常”。可以是多年的考试经历,但我只能后悔告诉您:“考生的考试作文水平通常低于日常作文水平”,具体表现为:

1过时,平庸和平庸,缺乏个人经验和表达;

2。标签文本的比例较高(主要部分无关紧要,而是硬定位的开始和结束,推论;或者最终过度夸张了文章的主题,但在叙述过程中没有);

3.候选人过分注意引人注目的形式,例如题词,小标题,华丽的开头,结尾段落等的使用,以及这些由于缺乏内涵(例如,题词在帮助表达中不能起到很好的作用,字幕不够简洁,段落内容不足够等),最初应在内容“小块”中添加颜色

的原因并不能与文章的内容很好地整合在一起,而是形成了一个带有空表的“外包装”。分析如下:

首先,学生将更多的时间花在日常工作上,这更有助于唤醒一些睡眠材料,并有时间进行分析和比较,并且据统计,可以在考场作文的时间一般,大约是 35-45 分钟。在紧急情况下,考生只能凭直觉仓促行事,并提出老师经常强调的预写想法的要求。 。这种“绝望的”,如果对材料不是很熟悉的话,很难说出来。 当然,缺乏程序会导致意图不足。

第二个原因也是由于缺乏构思,写作过程上半期的候选人比较随意,而在时间不够的情况下非常紧张,这是游戏的下半场,会有一个稳定的过程。当您写作时,您将整理一些想法。尤其是在游戏结束时,您可能突然有了更好的主意。目前,您只能在最后添加几句话。可以想象“哲学的”与本文主要部分的对应关系。

第三,归根结底,思维是构成的核心,思维的训练很困难,形式化模仿通常会在短时间内给人一种方便感。易于实现。 因此,作文训练经常成为对非基础的和吸收的反范式,反句和模式的模仿。当来到检查室时,它也将显示出华丽的包装,内部模糊的状态,什么也没有。 。

一般来说,它可能无法使您清楚地理解。以下是近年来具有代表性的三个论文问题,以及评论后论文写作小组所产生的反馈。对于每个人,都要让所有人明确知道。尽管这些主题都是某个地方的所有问题,但实际上,在不同性质的论文中出现的相应问题应该具有普遍代表性,因此可以忽略问题的局限性。而且,由于我们提高构图水平的方法主要是导致问题并寻求对策,因此以下优点被省略,主要表现出缺点。

中学考试文章1的考试:快乐的自己

议论文:

1。观点模糊,基本无法阅读作者的写作意图,使整篇文章不清楚;

2。尽管争论是关于“幸福”的,但候选人仍然侧重于陶渊明,李白,苏Shi。事迹是争论,所选择的争论过于狭,、陈旧,不新鲜,与争论的认同度低;

3。许多学生仅使用论点进行论证,而纯粹列出的论点形成了非常简洁的三段论,因此不会就论点进行讨论和分析。一些学生认为他们也不合逻辑。

叙事类别:

1。大多数选择撰写叙事的学生正在接受审判这些问题不够精确,有些描述了其他人的幸福,或者解释了什么是幸福,如何变得幸福等。这些文章无法很好地表达“使自己快乐”的含义,也无法表达“使自己快乐”的含义。 “也就是说,他不能很好地表现出对“快乐的自我”的理解;

2。在叙述过程中,大多数材料不够新颖,例如解决问题使您感到非常快乐,学会骑自行车,炒菜等,并且使自己感到非常快乐,与九年级的学生相比,这些经历还太年轻和温柔;有些学生表示自己在学习过程中遇到的困难。最后,为了压抑“高兴”并强烈说“高兴”,在很多情况下,不愿减去标题甚至叙述都与情况不符的情况。 ]

中学考试题名:Precipitation

在主题“ bigg”下的“降水”写作中最大的问题是无法准确理解单词的含义。它导致书写过程和其他词汇之间的混淆,或者导致“沉淀”一词本身的确切含义混乱。

从文字的角度来看,“沉淀”一词出现在“溪流之歌”中,原始句子是“他粉碎沉积在水底的沉淀物,卷起干of的树枝。我们在化学学科中解决的“沉淀”(沉淀固体物质)现象,再加上生命的使用,为我们提供了丰富的上下文来理解“沉淀”一词的含义:表面具有“一层一层堆积”是指“沉淀,清除”,“凝结,堆积”或“使心脏平静,纯净的灵魂”,无论含义是什么,都表示“这是一个缓慢的过程”。在实际写作中,反馈老师的反馈如下:

1.除了一些不能正确理解“降水”含义(理解为“严重”,“沉重”,“陶醉”)的学生外(“深”等)。许多学生作品的主体(叙述部分)的内容与他们自己预设的主题相距甚远。结果是考试没有问题,但是他们在写作时偏离了自己的理解,无法准确地理解他们所理解的内容。表达。例如,在论文中,一些学生想表达这样的论点:“成功需要沉淀困难和挫折”。可以看出,他本来想要表达的是使一个人成功进行沉淀的困难和挫折感。 “沉淀”是标题的含义,但该过程写为“经受挫折才能成功”,实际上表明了挫折与成功之间的关系,并超过了“沉淀”的积累过程。

2。叙事内容主要分为三类:有人的言语告诉我要解决,学习就可以成功;家庭和友谊在心中沉淀;等待今天的绽放。在编写时,在第一段中更为直接。叙述基本上是一个句子,一个瞬间和一件事。它直接达到一定的结果,达到“沉淀”的目的。在该过程的最后,“沉淀”很困难,这使得物品的真实性大大降低。实际上,它没有显示“降水”的“逐渐积累和缓慢积累”的重要含义。根本原因是对关键字的理解不到位,从而导致在材料选择和主题之间的对应问题。

中学考试论文题目三:高中,我来了

高考的组成是因为这个话题非常接近学生的生活,因此大多数学生都可以进行真实的表达,而不必“为新单词大声说愁”,并且很少有努力学习和应用他人文章的现象。其次,由于论文题目基本上没有考试的准确性问题,所以很少有题外之意。学生基本上可以按照文章的主题进行写作。但是,我受到了更多的“有限训练”。我遇到过类似的论文问题,但限制有限,写作范围广。这也给学生带来了新的困惑:我觉得我可以写任何东西,但我不知道该写些什么。它是。因此出现了以下问题:

1.该文章只是空谈,轰动,没有具体的叙述,描述,镜头不强,导致真正想表达的内容迫在眉睫,让人抓不到不要辜负目标。 坦率地说,当一篇文章仅具有感觉和论点,并且没有叙述作为载体时,它就像是一张没有重点拍摄的照片,因此读者没有“得到它”的感觉。

2。一些学生的文章只是描述了他们在小学或初中的一些经历,但没有显示这些经历。从构图上可以看出,该主题没有得到推广。因为文章没有中心或中心不清晰,所以即使有些学生试图在叙述之后表达自己的想法,他们也只是替换了“成功坚持”和“奋斗目标的动机”。个性化。

3。尽管论文标题为学生提供了广泛的写作空间,但在材料选择方面仍然受到限制。大部分旁白检查,身体检查,日常学习等。事件以及叙述的进入角度还不够新,因此总体主题是陈旧的,缺乏新思想。

总之,我们可以看到 的成分水平的提高与材料的积累有关, 的思考培训 和思想促进的多维发展过程, 在下面的研究中,我们可以围绕这三个方面进行有序而有效的学习和培训。此过程要求您发展一定程度的耐心和毅力,并逐步学习和积累。让我们期待以下一系列写作课程!

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