小班科学传声筒教案

2019-11-07 17:05:59 402

活动目标：

1.通过该操作，空心管的声音清晰，响亮的声音电子管模糊不响。 。

2.引导儿童认识“小问号”（？）的符号，并愿意与小问号成为朋友。

3，激发孩子的好奇心，喜欢玩科学游戏。

活动准备：

30台自制扩音器（空心，半实心）和15张小问号卡。

活动过程：

1.让孩子们根据自己的兴趣自由地用空心纸棍玩耍。

（1）引导孩子观察纸棒。

老师：今天，老师为孩子们制作了一个玩具。你把它看一看。看起来像什么。 （孩子们发现纸棒长而圆形，中间是空心的）。

（2）孩子们玩纸棍。

老师：你们每个人都拿一根纸棒当玩具，让老师看看您的玩法。 （孩子们拿起纸棒玩耍，有的把它当作金色的铁环；有的把它当作马来奔跑；有的用它作为望远镜；还有一个小孩在用它作为麦克风..... 。）2，引导孩子将纸棒用作“声管”，免费玩游戏。

（1）老师很感兴趣地对孩子说：“老师刚刚看到王硕的小朋友瞄准了纸棒上的小棍子。你们每个人都找到一个好朋友，和纸棒聊天。 “还有一个人用小耳朵听着你的好朋友说的话吗？”

（2）老师的声音刚落下来，幼儿每两人一组玩耍，有的点了点头。有些人在笑，似乎听到了一些声音。

（3）问题：孩子们听到您的好朋友说的话了吗？ （孩子们急于回答）（4）老师摘要：这种长而圆形的空心纸棒可以传播我们所说的内容，因此我们给它起一个叫扩音器的名字。

3.知道“小问号”符号。

（1）我有意识地在一个提供给孩子的扩音器中塞了一个纸球。在讨论过程中，听不到“声管”的孩子听不清楚，因此在总结之后，我将指导孩子观察扩音器的不同之处（从外面看，它和某些孩子一样）。

（2）提一个小问号（？）然后老师问：“既然一样，为什么？声音不清楚？”我想向这个扩音器发送一个标记（显示“小问号“卡”知道这是什么符号吗？”（小问号）这个“声管”我们提出了一个问题。

（3）儿童再次播放音管（注意：音管已被坚固的音管代替）

年幼的孩子发现他们听到的声音不清楚，为什么？但是，还有一个问题，孩子们也被引导去“小？”牌。

4.指导孩子们将小问号的扩音器与没有小问号的扩音器进行比较，让他们发现扩音器中有一个带有小问号的纸球。

5.摘要。

刚才我们的孩子非常有能力，并且发现了带有小问号的扩音器。为什么声音听不清楚？原来，它装满了纸球，纸球挡住了它发出的声音。因此，从这种声管传输的声音不清楚。

小问号是我们的好朋友。它可以引导我们学习和发现很多秘密。后来，当我们的孩子遇到一个小的问号时，他们必须多考虑一下或问一个成年人。