小班科学传声筒教案
2019-11-07 17:05:59 401
活动目标:
1.通过该操作,空心管的声音清晰,响亮的声音电子管模糊不响。 。
2.引导儿童认识“小问号”(?)的符号,并愿意与小问号成为朋友。
3,激发孩子的好奇心,喜欢玩科学游戏。
活动准备:
30台自制扩音器(空心,半实心)和15张小问号卡。
活动过程:
1.让孩子们根据自己的兴趣自由地用空心纸棍玩耍。
(1)引导孩子观察纸棒。
老师:今天,老师为孩子们制作了一个玩具。你把它看一看。看起来像什么。 (孩子们发现纸棒长而圆形,中间是空心的)。
(2)孩子们玩纸棍。
老师:你们每个人都拿一根纸棒当玩具,让老师看看您的玩法。 (孩子们拿起纸棒玩耍,有的把它当作金色的铁环;有的把它当作马来奔跑;有的用它作为望远镜;还有一个小孩在用它作为麦克风..... 。)2,引导孩子将纸棒用作“声管”,免费玩游戏。
(1)老师很感兴趣地对孩子说:“老师刚刚看到王硕的小朋友瞄准了纸棒上的小棍子。你们每个人都找到一个好朋友,和纸棒聊天。 “还有一个人用小耳朵听着你的好朋友说的话吗?”
(2)老师的声音刚落下来,幼儿每两人一组玩耍,有的点了点头。有些人在笑,似乎听到了一些声音。
(3)问题:孩子们听到您的好朋友说的话了吗? (孩子们急于回答)(4)老师摘要:这种长而圆形的空心纸棒可以传播我们所说的内容,因此我们给它起一个叫扩音器的名字。
3.知道“小问号”符号。
(1)我有意识地在一个提供给孩子的扩音器中塞了一个纸球。在讨论过程中,听不到“声管”的孩子听不清楚,因此在总结之后,我将指导孩子观察扩音器的不同之处(从外面看,它和某些孩子一样)。
(2)提一个小问号(?)然后老师问:“既然一样,为什么?声音不清楚?”我想向这个扩音器发送一个标记(显示“小问号“卡”知道这是什么符号吗?”(小问号)这个“声管”我们提出了一个问题。
(3)儿童再次播放音管(注意:音管已被坚固的音管代替)
年幼的孩子发现他们听到的声音不清楚,为什么?但是,还有一个问题,孩子们也被引导去“小?”牌。
4.指导孩子们将小问号的扩音器与没有小问号的扩音器进行比较,让他们发现扩音器中有一个带有小问号的纸球。
5.摘要。
刚才我们的孩子非常有能力,并且发现了带有小问号的扩音器。为什么声音听不清楚?原来,它装满了纸球,纸球挡住了它发出的声音。因此,从这种声管传输的声音不清楚。
小问号是我们的好朋友。它可以引导我们学习和发现很多秘密。后来,当我们的孩子遇到一个小的问号时,他们必须多考虑一下或问一个成年人。