东莞寒假语文作文培训班——小学作文要循序渐进
2020-01-11 05:01:01 95
应逐步完成基础写作
低年级的基础写作应逐步进行。作文教学是小学汉语的重要组成部分。汉语能力的基本体现是学生的写作能力水平。因此，作文是汉语教学的重中之重。对于小学低年级的孩子，我们应该更加注意孩子的作文基础，学生的口语和写作能力。低年级作文教学的发展可以从以下几个方面进行：
1.积累单词并为良好的写作打下基础。俗话说：“一个好妻子，没有米饭就很难做。”没意思根本原因是缺乏词汇积累。小学生写作的第一步是让学生通过阅读从书中收集单词，以便学生在写作时自然露面。单词积累看起来很简单，并且有技巧。教师应使用多种方法来帮助学生在常规教学中积累。例如，在讲故事时，教师在生动有趣的故事中使用相关且有趣的单词。也有想像力。教师使用熟悉的事物来激发学生的想象力并获得相关的词汇。此外，还有归纳方法，枚举方法等，在此不再一一讨论。
第二，有目的的阅读有助于写作
写作水平最直接取决于学生的阅读量。我们必须让学生阅读更多的书，首先要摄取大量的文章，语言，以便学生在写作时能写得很好。因此，在这个学期中，我要求学生做阅读摘要。每周，我安排学生回家读两个小时的书，并完善他们的阅读要求。要求学生在阅读中积累和摘录漂亮的单词和句子，同时要求学生粗略总结当天阅读的内容并用简单的语言描述。培养学生的理解力。在每天的阅读中，详细记录阅读的时间和页数，并要求家长签名以确保学生阅读的质量和真实性。这样做的目的是使学生在阅读时思考，而不是为了阅读而阅读。读完这本书后，他们会忘记阅读的内容。在一个学期中，学生积累了一定的阅读量，并且学生对摘录非常感兴趣。而且我可以直接将自己收集的单词和句子用于自己的写作中。
句子，肉体和鲜血充实了文章
文章由单词组成的句子，句子组成的段落和章节组成。因此，我们也应该逐步进行。大二学生已经能够独立地写句子，并且已经开始联系写作。应该说，句子仍然是大二学生的重点。要为学生打下坚实的句基础，使学生的作文句流利。句子必须首先与通常的课堂相结合。每当您在课本中学习到一些相关的单词时，例如“一侧...一侧”，学生将在舞台上，并且必须在位，以确保每个学生都可以使用它们。可以让学生进行口头练习，然后每个学生在教室里写下句子，并在发现错误后立即纠正。除了平时的课堂外，还应将纠正措施与学生的演讲结合起来，并且学生应养成良好的口头表达和回答问题的习惯。例如，在课堂上回答问题时，如果学生使用不正确的单词，或者单词顺序混乱或句子结构不足，我们应及时予以纠正。例如，学生经常直接回答不带主题的句子的问题。我们应该问学生句子是否完整。 “当学生通常以方言顺序说话时，例如“我先走”，我们应该在听到错误时立即纠正学生的错误，并使用正确的顺序。奠定句子的基础等同于撰写文章，因此
第四，学习观察和丰富文章的内容
学生通常会在想写文章时觉得自己没什么可写的。总是觉得我只用一两个句子就可以完成事情，我不知道该如何详细地写东西，根本原因是学生没有观察，观察没有详细，没有到位。观察教学法是学生丰富写作的基本途径，如何教学生观察，首先阅读论文，学会观察，让学生欣赏优秀的文章，跟随作者观察。 ，我们研究了难忘的这个学期能干泼水节，其中包含有关周总理的出现的段落。在教室里，我抓住了这一段，让学生先阅读课文的描述，然后根据课文的内容观察同学并对其进行描述。在此基础上，鼓励学生，可以观察哪些书未描述，鼓励学生仔细观察。学生观察时，观察的顺序也很重要，以便学生学会部分地观察。然后描述或处理您观察到的内容。观察人，从外表和容貌到惯常的习惯和内在品质。观察植物，从花朵的颜色和形状到叶子到生长习惯等等。通过仔细观察，学生可以撰写精彩的文章。
初中生正处于学习写作的初期。在此阶段，教师不应急于取得成功。他们应根据学生的年龄执行句子并加强段落的练习。这样，每个学生都可以得到照顾，学习有困难的学生也不会为写作感到尴尬。首先，他们必须提高对撰写文章的兴趣，以便学生愿意写作。
