幼儿园大班我的姓和名教案
2019-11-13 14:40:29 55
活动分析
对于即将上小学的孩子,他们熟悉自己的名字,还可以在课堂上召集其他班级类。孩子的名字。对自己和他人姓名的进一步了解与他们的认知水平相符。这也是进入小学的第一步。孩子们观察并比较,记录和发现每个人名字的不同,从粗略到微妙。这既培养了孩子的观察能力,也有利于孩子对个体多样性的感知。活动开始前,我们请父母与孩子讨论孩子名字的含义和故事。在活动中,孩子们通过观察,比较和表达表情,意识到自己的名字和父母对自己期望的区别,并激发了孩子们对父母的爱。
活动目标
1.了解名字的含义和唯一性。
2.能够大胆地谈论名字的由来。
3.体验父母对自己的期望,增强他们的自信心和自尊心。
活动准备
1.儿童名字卡,黑板,洋娃娃,小贴纸,“百个姓氏”等。
2。孩子们事先知道他们名字的含义。
活动过程
I.激发孩子们的兴趣并鼓励孩子大胆地介绍他们的名字
老师介绍他的或她给孩子的名字。
2.鼓励幼儿向每个人介绍自己的名字,并要求他们大声喊叫和清晰的单词。
3.教师摘要:名字是我们了解他人和与他人打交道的第一步。我们即将上小学。名字是我们认识朋友所必须知道的。
其次,通过观察和比较,最初会感觉到自己名字的唯一性。
出现一个黑板,上面写着孩子的名字,以激发孩子的认知兴趣。
问题:您的名字在哪里? (姓,名,单词数)
2.孩子找到了自己的名字,并要求说“我的名字在前几行”。
第三,了解中国姓氏文化
鼓励幼儿介绍自己的姓氏。
问题:您知道您的姓吗?
2.请儿童按顺序在黑板上按姓氏下方的顺序订购小贴纸。
3.通过观察,引导孩子发现姓氏在名字的第一个单词上。
4.为什么我们的一些孩子姓王,有些姓张? (引导孩子知道他们的大部分姓氏就像爸爸,有些人像妈妈。中国人跟随他们的祖先。)
您还知道哪些姓氏? (孩子们说,老师写道)
你知道两个单词的姓吗?可以理解,例如诸葛,公孙,上官等。
5.总结:中国有13亿人口,所以有许多不同的姓氏。我们称其为“百姓”。 (显示“百姓”以引导幼儿在业余时间阅读)
第四,交换自己名字的来历,并体验父母的期望
问题:孩子们有很多好听的名字,你的名字怎么来,有什么秘密吗?
2.老师演示了自己名字的故事。
3.要求孩子在小组面前讲述自己的名字的故事。 (老师问了更多问题,并发现了孩子的名字的意思)。
4.总结:通过孩子们介绍我的名字,我发现男孩的父母和女孩的父母有着不同的含义。男孩的父母希望他们的孩子勇敢,强壮和健康……像×××,女孩的父亲妈妈希望她的孩子美丽,快乐,有才华……像xxx。您现在正在履行父母的愿望吗?
五,游戏:我给我的宝宝起一个名字
1.幼儿可以自由分组,扮演角色和父母的名字,并给他们的孩子起个名字。
2.老师提示:婴儿的名字和姓氏,以及名字的含义。
3.在小组成员面前交流。
4.总结:给我们的宝宝起一个名字,我们会发现我们的中文名字实际上是非常熟练的。如果您想让自己学习,放学后我们应该怎么做? (学习,了解更多单词。。。)老师希望每个孩子都能成为一名好小学生,快点来吧!