有关于高一数学下学期教学计划
2019-12-06 05:20:02 99
I.指导思想:
在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高未来公民所需的数学素养。满足个人发展和社会进步的需要。具体目标如下。
1.获得必要的数学基础知识和基本技能,了解基本数学概念,数学结论的本质,了解概念,结论等的背景和应用,以及理解数学思想和其中包含的方法及其在后续学习中的作用。 。通过不同形式的自主学习和探究活动,体验数学发现和创造的过程。
2.提高基本能力,例如空间想象力,抽象概括,理论证明,计算解决方案和数据处理。
3.提高数学上提出,分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,表达和交流数学的能力,并发展独立获得数学知识的能力。
4.培养数学应用意识和创新意识,努力思考和判断现实世界中隐含的一些数学模型。
5.提高对数学学习的兴趣,树立对数学学习的信心,并形成坚定的研究精神和科学态度。
6.具有一定的数学视野,逐渐理解数学的科学价值,应用价值和文化价值,养成批判性的思维习惯,欣赏数学的理性精神,欣赏数学的美学意义,从而进一步确立了辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。
第二,教科书的特点:
我们使用的教科书是“标准高中课程标准实验教科书·数学(A版)”的PEP版本“,它坚持认为,在我国数学教育优良传统的前提下,我们认真处理继承,出借,发展与创新之间的关系,体现出基础性,时间性,典型性和可接受性等特点,具有以下特点:
1。 “亲和力”:通过生动活泼的演讲激发人们的兴趣和美丽,并促进学习。
2.“问题”:以正确的问题指导数学活动,培养问题意识,培养创新精神。
3.“科学的”和“思想的”:通过不同数学内容的联系和启发,强调使用类比,提升,专业化,还原等方法,学习数学思维方式,改进数学思维能力,培养理性精神。
4.“时间”和“适用性”:用时代和现实的材料创造情境,加强数学活动,提高应用意识。
三。教学方法分析:
选择与内容紧密相关,典型且丰富且熟悉学生的教材。用生动的语言创建生动的概念和结论,数学思想和方法以及数学应用学习情况。数学的亲密关系触发学生冲动“看发生了什么”是为了达到培养其兴趣的目的。
2.通过“观察”,“思考”,“探索”等栏目,激发学生的思维和探索活动,有效地提高了学生的学习方法。
3.在教学中强调类比,推广,专业化和回归数学思维方法,并尽可能养成逻辑思维的习惯。
四,学术分析:
1,基本情况:十二类人,男,女;这个班级相对而言,是中上层数学的最高水平,是中年盟约,中低年级盟约和后世盟约。
14个班级的男女生;这个班级相对而言,数学是关于人,中上层约会,中型约会,中下层约会,后代约会的最重要的话题。
2.两个类都属于一般类。学习情况良好,但学生的自我意识较弱,自我控制能力较弱。因此,有必要不时提醒学生养成意识。课堂上最大的问题是计算能力太差。学生不喜欢计算问题。这太麻烦了,只注意这个想法。因此,在未来的教学中,重点是培养学生的计算能力,进一步提高他们的思维能力。同时,由于初中课程改革的原因,高中教科书与初中教科书之间的联系不足,需要在新时期增加一些内容。因此,时间可能仍然很紧。同时,它的基础薄弱,因此我们只能专注于教学的基础和基础,努力在每个班级中实现知识点和掌握知识点。
五,教学措施:
1.激发学生的学习兴趣。数学活动,故事,有吸引力的课程,合理的要求,师生对话等,可以建立学生的学习信心,提高他们的学习兴趣,并在主观影响下进步和进步。
2.注意从敏感到理性的例子;注意对比的方法,反复比较相似的概念;注意直观图形的结合,讲解抽象知识;注意现有知识,启发学生思考。
3.增强培养学生解决实际问题的逻辑思维能力的能力,培养学生的自学能力,养成善于分析问题的习惯,开展辩证唯物主义教育。
4.掌握公式的推导和内部联系;加强审查检查工作;掌握典型案例分析,讲解解决问题的关键和基本方法,着重提高学生分析问题的能力。
5.从头到尾实现教学的四个环节,针对不同的教科书内容选择不同的教学方法。
6.重视培养数学应用意识和应用能力。
六,教学时间表