小学校本教研活动的工作计划4篇

2020-03-17 11:47:03 52

小学教研活动的工作计划1

一是工作思路：

根据本市的校本教研精神会议期间，我校的校本教研工作将继续以课程改革为中心，着力提高课堂效能，进一步更新教学观念，加强教育教学研究，围绕“新课程，新课程”开展有效的教学研究活动。观念”，有效提高了教师的专业水平，服务质量，学校的教育教学质量稳步提高。

II。关键任务

1.继续加强新课程教学的实践和研究。

2，深化“自主，合作，探索”教学模式的发展，研究优化的教学模式。

3.建立和改善校本教学发展。

4.完成学校一级的项目结论和两项新的项目建立工作。

5.做好考试与评价改革，充分发挥其指导，激励和监督作用。

6.加强日常教学管理，提高教育教学质量。

7.加强商业学习，提高教师的教育和研究能力。

8.加强学生兴趣和个性的培养，提高他们的写作技巧，并增加课堂外阅读。

9.继续加强对优秀学生培养的研究。

10.继续加强家校联系并共同开展教育。

3.具体措施

（1）树立新的教学理念，促进课程改革。

1.本学期，学校将高度重视促进课程改革实验为中心工作，充分发挥语言，数学和英语教学研究小组的指导作用，并设置掀起了课程改革讨论的高潮。加大力度，继续做好新课程改革中各学科的教学研究工作，努力促进教育教学方法的转变。一些具有较强教学能力的年轻教师参加了新课本的公开课，并由全体教师小组进行评估和讨论。在这种零距离的过程中，教师控制新课程的课堂教学的能力和素质教育的水平不断提高。

继续尝试评估欠发达学生的成长记录，注重过程评估，并充分反映学生的成长过程。

2.继续加强关于“独立，合作与探索”的讨论。

这学期将继续开展项目讨论活动，并坚持要有一个人和一个最好的课程。 3月，我们将举行“语言，数学和英语青年教师教学竞赛”。所有教师的理论和业务水平都可以满足新形势下课程的需求。

3.建立和改善校本教学发展。

要求教师自觉反思教学。每个教学和研究小组应促进同伴的协助和专业指导，并进行教材的研究，处理和开发。每个教学研究小组应积极组织教师的学习理论，讨论教学案例，并形成具有自身特色的教学科研成果经验。

（2）加强日常教学管理，提高教育教学质量。

1.根据高等教育文件的精神，该学校将继续提供校本课程，新的综合实践活动课程和地方教育课程，并采取有效的措施，例如检查，监督，分阶段进行。评估，规范教学行为，并专注于研究和实施。综合活动和校本课程。

2.所有教师应严格执行课程计划，增强教学法规意识，采取“定期检查和定期检查”的方法，加强课程计划的实施和管理。

3.注意学生视力下降的情况，并加强对眼卫生的教育。加强对班主任的课前准备工作和作业纠正的检查，每学期举行两次学生作业评价活动。

4.加强学科知识考试方法和内容的改革，介绍我班小学生的考试方法。

5.加强运动技能指导和测试的研究。

6.重视对具有较强自我意识的孩子的教育和指导的研究，并做好综合学科技能的抽样和测试。

小学教研活动的工作计划2

指导思想

坚持发展主题，以学校发展为基础，促进发展。以学生发展为目的以教师为研究主体，以学校研究，校内研究为基础，以学校研究为基础，回归学校，回归教师，回归教学实践，促进学校教育的可持续发展。和教学。

II。总体目标

（1）通过开展校本教学研究，我们可以解决学校中教育和教学的实际问题，并消除教学与科研活动与实际教学活动之间的脱节。趋势;

（2）通过开展校本教学研究，提高教师的教育教学水平，改变教师的教学观念和行为方式，积累教师的教学经验，积累教师的教学智慧，以及让教师成为教育智慧的创造者

（3）通过开展校本教学研究，我们可以改善学校的教育和教学实践，提高教学质量，促进教师和教师的共同发展和成长。学生们。

III。校本教学与研究的基本原理和过程

（1）基本原则

1，“用于教学”：指校本教学研究的主要目的是不核实一些教学理论是关于“改进”的。解决教学中的实际问题，提高教学效率，实现教学价值。

2，“教学中”：指校本教学研究主要研究教学中的问题而不是教学外的问题；它正在研究在自己的教室而不是其他教室中发生的问题；这是研究现实的教学问题，而不是一些理论上的假设。

3.“通过教学”是指日本的校本教学研究我经常在教学过程中发现并解决问题，而不是搁置我的日常教学工作并在其他地方进行研究。

（II）基本过程

根据我们学校的现状，我们建立了以下基本过程来开展校本教学和研究活动。教学问题-教学设计-教学行动-教学总结与反思...

开展根据“问题-设计-行动-反思”模型进行的校本教学活动。在教学活动中必须找出来，并提出教学实践中存在的问题，并将其变成研究课题，设计操作方法，并在实践中进行操作。同时，要加强对教学的反思，我们必须更加意识到自身教学行为的适当性和不适当性，进一步清理自身教学行为的方向。每个老师都必须在上课前，上课时和下课后有意识地问自己。该课程的教学目标是否达到？它主要体现在哪里，为什么？预先设计的教学设计和实际的教学过程有什么区别？这些差异如何在课堂上处理，如何正确处理？您觉得这门课更合适吗？有什么问题？最突出的问题是什么？在下一堂课中，您打算如何克服这一堂课中最突出的问题？要实现这一目标需要克服哪些困难和障碍？该班学生的参与状态如何？为什么会有这样的表现？还有很多。

四个以上列出的四个基本过程构成了我们学校比较完整的校本教学和研究系统。该系统可以基于一个学期，一个学年或一个单元，一堂课。作为一个单位。

第四，校本教研的主要措施

（1）加强组织管理，成立校本教研指导小组。

校长是负责校本教学与研究的第一人，也是校本教学与研究的从业人员。建立以骨干教师为领导的教研组，深入年级组和班级组，按计划听，评课，努力做到教学，研究，研究与研究相结合。逐渐成为校本教学与研究的主力军。

（2）加强学习和培训，提高全体教师的科研素质。

1.采取“走出去，请进来”的灵活培训形式，努力提高教师的科研水平和实践能力。组织教师外出学习，学习活动，吸取先进地区的教学智慧，启发灵感，解决学校教学中的实际问题；每学年，组织教师通过先进媒体听专家讲课，并积极鼓励和支持教师参加各种教研会，学习培训，以提高教师的科研意识和水平。

2，继续挖掘自己的资源，开展各种学术讲座或学术沙龙活动。

3.充分发挥现代远程教育的优势，密切关注现代教育技术的培训。

4.为了开展培训活动以促进教师的专业发展，所有教师应结合自己的教育和教学写出教学案例和教学反思，并将其用作教学教师年度教学评估的重要依据之一。构建“合作备课+相互观察+反思性演讲+参与式讨论+领导评估”的合作发展型教学研究模型，以提高校本教学和研究的及时性，提高校本教学的水平和水平和研究。

（3）完善和完善集体教育的研究与发展，提高集体教育和研究的质量。

1.确保进行校本教学和研究的时间。继续坚持每个星期二下午的集体教学和研究时间。

2，扩大校本教学与研究的内容。采用同伴协助，结合课程进行合作研究的方法，将“集体备课”，“集体听课”，“小组讨论”融为一体。

3.改进校本教学和研究的形式。采取案例研究的形式，例如“一个人上课”和“一个人上课”，以充分发挥个别教师和教学与研究小组的作用。

（4）加强校本教学研究的宏观指导，不断提高管理指导能力。

每个教研组根据教研需求确定主题，每个教研组按小组进行针对性的教学活动。整个小组将集中精力进行联合研究，每个人都将上课，互相观察和讨论，以形成每个人参与和交流的研究氛围。

（5）建立激励机制，激励教师参与校本教学和研究。

1.鼓励教师积极参与校本教学和研究。年终评估点中包括在校本教学和研究中取得优异成绩的教师。

2.根据实际结果，建立保证机制以确保实施

（1）组织到位。学校形成了一个基于学校的教学和研究管理网络，校长亲自指导并指示主任对特定的教学和研究部门负责。

（2）系统到位。学校制定了各种教学常规制度，讲课评估制度，教师校外学习报告制度，评估，奖惩制度等，以确保和激励教师参与校本教研活动，以及提高活动质量。

（3）人员到位。实施教研组组长负责制，同时，学科指导小组成员要深入课堂，研究与教学，全面负责各个学科的教学指导。

校本教研工作计划3

1.指导思想

本校的校本教研工作是根据国家教育改革和发展规划制定的全面提纲提高教师队伍的整体素质是核心，有效提高教师的整体素质和专业水平，创建一支具有高尚的师德气质，优良的业务，合理的结构，饱满的高素质的专业教师队伍。活力。通过扎实开展各种有针对性的校本教研活动，我们将提高校本培训和校本教研管理水平，进一步提高校本教研质量，促进学校发展。基础教学和研究在我们学校变得实用。

二，总体目标

1.建立校本教研体系，加强常规教学管理，规范校本教研工作。

2.转变观念，掌握教研团队，准备团队致力于使其成为提高教育和教学质量，促进教师专业发展的平台。

3.通过各种教育实践，提高了教师的专业素质，提高了教学技能，并建立了一支高素质的专业教师队伍。

III。关键任务

1.指导教师注意课堂教学行为，提高教师的教学能力；

2.加强校本教学研究建设，掌握校本教学研究的基础知识，方法和工作流程；

3.建立一个以学校为基础的教学和研究小组，以发挥辐射作用。以达到提高教育质量的目的。

4.完善教师学习和培训体系，加快教师成长步伐；

4.主要任务和措施

（1）改进组织，完善制度，加强校本管理。

1.组织到位

成立了校本教研工作领导小组，以加强校本教研和培训的组织和领导。

负责人：陈x

副负责人：谭x谢x

成员：所有教师

2.到位的系统

学校应制定各种教学常规制度，讲课评估制度和课外讲课报告制度，以确保和鼓励教师参加校本教研活动，提高活动质量，营造学习氛围。

3.时间到了：星期五下午被定为中文，数学和英语教学和研究活动的时间。

4.加强校本教学与研究的管理。

注意日常教学和研究活动的数据管理。学校要求教研组和个人严格按照管理制度完成各项任务，并注意学校档案和个人档案的积累。必须对其进行计划，总结，反馈，纠正和有效。

（2）发挥“专业指导”的作用，加强对教师的学习和培训。

1.继续推广“走出去”训练方法。本学期，所有教师将参加新一轮的教师基本技能培训。出去拿其他山的石头。带给我用。例如，5月，组织了教师观察大学科学中心学校组织的思想和高质量的英语课程。 10月，邀请了教师参加小学汉语，数学和科学的高质量比赛和观察活动。必须编写学习报告材料，并利用校内培训时间来培训所有教师以传达学习精神。培训采取专题讲座，经验交流，报告班等形式，具有使一个人学习，使更多人受益，使更多老师受益的效果。

2.做好“互助互学”工作。充分发挥骨干教师的作用，并提供专题讲座，集体备课和“临床咨询和现场诊断”，以发现问题和原因，并针对教师的困难和困惑制定对策，以帮助教师一般都有教育和教学。排除故障。

3.内部挖掘潜力，选择学校的人才，以学校的“教职员工”为校本研究的主体是我们的教师，充分发挥教师自身的作用角色。我们将为各级教师安排教学研讨会。一方面，我们将为教师提供示范和解剖案例，另一方面，我们将增加对中青年教师和研究型教师的培训。

4.开展良好的阅读活动，营造良好的阅读氛围，改善教师文化。积极鼓励每位老师每学期阅读一本教育专着，撰写阅读笔记并分享阅读见解。

（3）加强青年教师的培训，促进教师专业素质的提高。

1.以教师三年发展计划为动力，指导我们的教育教学工作。每个教学和研究小组应注意青年教师的成长，确定后备骨干教师的候选人，制定发展计划，并由教学办公室执行援助计划。继续开展校本研究和培训活动，例如青年教师人才竞赛，以提高青年教师的教育和教学能力。应努力使新教师达到：一年的基本规范，两年的讲台地位和三年的教学。为新老教师开展“通过，跟随，帮助和领导”活动，并加大管理和检查力度。与现有的所有教师建立指导合同，并通过提供梯队，把握要点和负担负担，我们将继续为主要教师提供条件，搭建舞台，加快发展速度。我们将争取更多的年轻教师成为新秀和学科带头人。 。

2.积极开展听课活动，实行听课制度，每学期上课20堂。听完本课后，应及时写评论，并及时反馈意见，以听第123课（有优缺点值得参考，指出两个不足，并提出三点建议），才能真正做到达到互相改善的目的。

3.在岗位培训的基础上，重点培养名师。进一步加强对优秀骨干教师的培训和考核，创造给他们施加压力的机会，使他们能够锻炼工作，提高能力，在市县基本技能大赛中取得良好的成绩。根据我校的实际情况，组织教师开展各种教育教学商务技能大赛，重点培养名师，促进教研活动的发展和教师技能水平的提高。如进行教师基本技能竞赛，教学设计竞赛，课堂教学竞赛，优秀论文或案例评估，课后反思与交流，课件评估等。

4.积极参加新一轮的教师基本技能培训。新一轮的教师基本技能培训是国家为每位在职教师组织的培训活动。每位在职教师必须无条件接受培训以取得进步。目的是教师素质。

（4）丰富教学形式，带动教师专业成长。

1.网络学习-促进观念更新

除了组织教师参加学校演讲和听专家讲座外，学校还将继续发挥网络资源的作用来创造良好的教学和研究环境。教师可以使用虚拟教学和研究活动全国各地的实验教师零接触，因此可以向高等学校学习，拓宽了校本教学与研究的渠道，丰富了教学与研究的内容，使教学与研究活动更加省时。鼓励教师建立自己的博客，并尝试在日常教学中发布他们的一些想法，或者在在线论坛中发布从各种渠道学到的一些想法。

2.集体备课-促进教学反思

在每周的教学和研究活动中，每个备课组，教学和研究组以月为单位，并实现“一个月四个”的活动”。一个”：

（1）针对特定年级，针对性和主题性的面向小组的课程。

（2）在活动期间，学生作品展示了相互学习的活动

（3）“沙龙式”研讨会和学习活动，每个教研小组的成员每学期至少组织一次主题学习研讨会，以提出改进和规范有问题的学生作业的建议。活动的内容是教学中遇到的问题，也是对自身教学经验的介绍，也可以是有针对性的理论研究，所有活动必须有计划，有目的性并有活动记录。

（4）一次观看著名老师的CD-ROM，交换内容，谈论自己的收获和经验

3.案例研究和讨论-促进个人进步

（1）每位老师将报告校本授课的主题他在上一节中确定的主题和研究主题。 。

（2）与小组中的老师共同讨论和交流，以实现三个目标：说一点优势，发现一点不足，一点希望。

（3）讲师根据您的建议进行了两到三项修正。

4.项目研究-提高教学和研究的有效性

（1）每个研究项目都应进一步完善研究计划，实施研究过程，并在研究计划中制定研究计划。研究，经验总结；每个活动都有重点，布局，准备，反馈，理论研究和讨论，并及时积累各种材料。

（2）对我们学校目前做得好的主题进行小规模的交流和推广，并在学校内部建立交流平台。

（3）进一步研究并收集研究数据。及时记录通常的研究过程，保留有关研究过程的第一手信息，并进一步完善各种科研管理档案。

简而言之，在新学年中，我们应该着重于教师培训，着重于提高教师的专业素质和提高教学质量，进一步加强教师的继续教育和校本教学研究，与时俱进，不断创新。努力为我镇的校本教学研究创造新局面。

小学教研活动的工作计划4

指导思想：

以新课程为指导，以促进每个学生的成长为目的，并实施学校老师面对的课程针对具体问题，以教师为研究主体，紧紧围绕课程改革。通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提高促进教师专业成长的有效途径。

II。总体目标：

以新课程为指导，使教师能够理解教育观念，更新教育观念，解决教师在教学中的问题或困惑，并提高教师对课堂的控制能力。教师的发展，并致力于提高教师的教育和教学水平。建立良好的教师道德操守，深化教师的自我反思行为，突出个人价值观，倡导小组合作，形成终身学习的能力。

III。校本教学形式

活动以“自我反省，同伴协助，专业指导”为核心要素，开展“理论学习，集体备课，主题学校研究，反思交流”活动。其他活动开展基础校本教学。

①集体备课：硕士和后备教师应按课程分组，提前三天将总体计划发送给小组中的老师，副预备教师应仔细阅读课程计划并提出修改建议一次用红笔调整计划。集中讨论和交流，进一步完善课程计划。每个人的讨论形成的共识被认为是二级调整。上课后，反射后反射被写为第三级调整。

②反思性沟通：通过在先前小组讨论中形成的课程计划的实际教学过程中遇到的问题或困惑来进行反思性沟通，促进老师与同伴之间的对话，并注意“利用旧的

③主题教学与研究：以教学中存在的问题或困惑为研究内容，以创新带动强者“带弱者”，鼓励教师大胆发表意见，促进教师共同进步。建立研究的教学和研究主题，小组中的每个人至少应重点关注主题，以选择上一届公开课中主要和后备单位的主要内容，讨论，交谈，倾听，评估，反思，讲授论坛和其他形式的讨论，谈论他们的想法，观点和头脑风暴，以获得同伴的支持和共同的进步

④理论学习：小组中的教师确定教学主题尚不明确，目前需要理论指导。理论学习将小组学习与自我学习相结合，通过理论指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

4.主要工作措施：

1.本学期课堂教学研究的重点是新教材的有效教学和“高效课堂”的创建。

2.每个教学与研究小组应围绕校本教学与研究的主要形式积极开展活动，并实施集体备课，反思与交流，专题教学与研究，以及教学和研究的四项活动。理论学习，以便每周安排固定的活动时间。星期四下午，数学教学与研究小组的活动，而星期五是综合主题活动的时间。在每次教学和研究活动中，相应的教师应按时参加并积极发言，与同伴互动，共同进步。教师应树立主人翁意识，勇于展现自己，并促进其专业素养的提高。

3.鼓励“聊天”教学和研究方法，倡导同伴协助的文化。同事应善于利用业余时间聊天，评论某些教学问题或教育现象，并努力获得宝贵的教育和教学经验。此外，我们鼓励同伴积极协助解决个别教师工作中遇到的问题。

4.由于学校资源有限，仅靠学校的实力不可能完全解决学校和教师在教学和研究中遇到的问题。专业研究人员必须参加。为此，我们将开展“内外结合”的专业领导活动，以培养一支优秀的团队。 “外出”是指有计划让教师外出参加培训和学习； “入院”是指每次派出公众参加研讨会时，教师在学校归国后将为其他教师做特别演讲，并为教师参加观察班。

5.开展在线教学与研究，实现高质量的资源共享，积极参与上饶县的在线研究与学习活动，开创教学与研究的新世界。