如何避免小学生作文写成流水账？把握2点，作文优秀妈妈乐了

2019-12-26 23:45:03 70

我相信许多父母和老师会觉得他们的孩子的作文被写成流水账。那是因为他们还没有掌握写作技巧，所以他们必须找到提高写作技巧的方法。

是的，不是。

例如，如果一个人生病了，医生说你发烧了，我会开退烧药。对，这似乎是对的，因为他开了正确的药；不对，为什么？发烧的原因是什么？

如果是感冒引起的发烧，则必须治疗感冒。如果它是发炎并引起发烧的器官，则必须治疗器官问题。这称为治疗疾病。

两者之间最大的不同是您是否找到了根本原因。

现在让我们谈谈所谓的“流量帐户”。

一种方式是孩子写文章并写下他们从头到尾所见和所见。例如：

今天，我早上7点起床，刷牙，洗脸...中午11:30，我吃午餐...放学后下午4:30回家，吃些水果，然后做功课...

这种类型的运行帐户实际上是假的运行帐户。因为只需根据生命周期记录每个链接。

另一个原因是孩子确实选择了重要的东西来写作，写作中没有无关紧要的废话，但是仍然感觉像是在流口水。例如：

让我印象最深刻的一件事是秋季旅行。那天，我们的同学们开车去了xx公园。老师首先要求我们排队，并告诉我们要遵守纪律并注意安全。然后我们开始了各自的活动。我当然坐下来吃点心。我到处都是小吃，所以我去和同学一起玩。不知不觉地一个下午过去了。当我听到老师打电话给我们时，我冲上了电话。我们很不情愿地回到学校。秋季之旅真开心！

您知道吗？

在第二篇文章中，我们不会说我完全不知道该材料，但它仍然是乏味的。这种流水账组成不能掉以轻心！

从文章本身来看，我们只能看到“流量账户”现象。根据这些找到方法的方式，我们只会说我们必须学会描述，突出要点并进行叙述。技巧等

但这就像“疾病药物”，而不是“疾病药物”。

那么我该如何教孩子呢？

首先告诉他两个句子：

（1）写作不仅仅是家庭作业，您还告诉世界：“我有一些想的东西关于说”。

（2）撰写论文不仅是在写您的想法，还在于使他人“可见”。

I.写作不只是功课，您还告诉世界：“我有一些事情要考虑说“

儿童不愿意写作而不愿意写作的一个重要原因是写作等于作业，而作业等于任务。

您是否认为一旦孩子认为作文是一项任务和一项任务，您就不只是在等待字数统计吗？

如果我们成年人想到工作，请再考虑一遍作为一项任务，您仍然对工作一团糟仍然充满热情和兴趣吗？更不用说创造力了

论文基本上是创造力，需要孩子热情，兴趣，智慧，

但这并不意味着孩子们会写作，这在小学阶段，写作被称为写作，而在中学，写作被称为写作。只能遵循完成任务的模式

当六年级生尝试并以可疑的表情走进我的教室时，我告诉她第一句话是“写作不只是家庭作业。是您想告诉世界我有话要说。 “

听了之后，她点点头，好像她听不懂。

我通过几篇文章向他讲述了这个意思： 4]

写作应该写成：我的发现，我的幸福，我的烦恼，我的惊奇，我的悲伤，我的见解...

想写是我想告诉别人的，所以，我的内心感觉非常重要，看一看片段：

满月之后小猫真的很可爱，而且他们的腿和脚不是很稳定，但是他们学会了调皮。妈妈的尾巴，羽毛都是他们的好玩具，而且它们无穷无尽。玩完之后，他们不知道掉下来多少，但是跌倒后，他们立刻又跑了下来，然后跌落，他们的头撞到了门，桌子的腿和彼此的头上，受伤时他们没有哭

是老舍主猫的摘录语言

我们也很熟悉老舍想要什么告诉我们？只是猫吗？没有！他想告诉我们，在他的眼睛里，猫-在满月时多么可爱又充满小猫

在这段话中，他最想说的是那的调皮种动物就像个孩子。换句话说，只有当老舍先生心中有了这种“特别想说”的冲动时，才能使他的写作如此生动。

因此，避免写日记的最好的法宝是孩子有表达自己的欲望。这是“毛诗”中的“序言”，“情感是内在的，而是语言。”

其次，不仅要写下您的想法，但是也会使其他人“可见”

文字告诉您应该写什么，以及这是怎么写的。

不会说“我写我的心”，为什么要强调它？那别人呢别忘了，除非是隐私日记，否则必须写出供人们阅读的作品。

此外，在“其他人”的眼中，老师的标记和读者的评价是您的著作！如果我们写的作文“别人看不懂”，那么即使您觉得自己很优秀，也无法得到肯定，更不用说获得高分了。

1.让其他人看到您看到的内容

是写个人备忘录还是写场景。全部都会出现在构图中。我们如何写我们看到的东西，以便其他人可以看到？

例如，当我们写荷花和荷叶时，有些学生可能会这样写：

荷叶是绿色的，有很多，平铺在水面上，有很多荷花盛开，非常美丽。

是的，小作家确实写了他看到的荷叶，但是从读者的角度来看，其他人能看到吗？换句话说，其他人可以看到作者想要表达的荷叶和荷花吗？

然后，您必须找到一种方法！让我们看看朱自清的写法：

在曲折的荷花池上方，可以看到田田的叶子。叶子很高，就像一个苗条的舞者的裙子。在树叶的中间，散落着白色的花朵，有些开着，有些害羞地玩着花。就像珍珠一样，就像蓝天中的星星，就像那些刚从浴缸里出来的美女。

找到了吗？您使用什么来写作，以便其他人也能看到？

那是与熟悉的事物进行比较。例如，跳舞的女孩的裙子，星星，美女，歌声等等。这些东西已经为大多数人所见。因此，在构成隐喻性句子或联觉性句子时，人们自然容易引起联想和想象，这也产生了以前的效果。

2.让其他人看到您听到的内容

同样，一些父母和老师教他们的孩子写文章，他们还会说“五种感觉”，眼睛，耳朵，鼻子和鼻子。其中，鼻子闻到呼吸和气味。

仍以上面的示例中的莲花为例，大多数孩子会写什么？

莲花盛开，闻起来很香！

这样写，其他人仍然感觉不到。朱自清写道：

微风绕过，散发出清香，就像在遥远的高层建筑中微弱的歌声。此时的叶子和花朵也像闪电一样颤抖，匆匆经过荷花池的一侧。树叶并排靠近，有一阵凝结的蓝色。叶子下面是流动的水，遮盖了看不见的颜色。但是叶子更像风。

朱自清的花香真的不同。他用什么？远处高楼大厦上的歌声在唱歌，使您感到花香清雅，但微弱可辨。

这是使我们看到的“花香”。

3.让其他人看到您的感受

什么是“感觉”？一般来说，它是你的内在感觉，实际上它还包括五种感官的感觉。可以理解为：五种感觉是外在的，心理感觉是内在的。

为什么许多孩子的感受被写下而别人却没有感觉到？因为他的感受常常是“压缩饼干”。让我们看一下朱自清看到父亲为自己买橙子时的“酸痛”感觉：

我很快就擦干了眼泪，因为怕看到他和其他人。当我向外面看时，他已经握住了猩红色的橘子，然后走了回去。穿越铁路时，他首先将橘子撒在地上，慢慢地自己爬下来，然后捡起橘子就走了。当我到达这里时，我急忙打他。他和我上了车，在我的皮大衣上放了橘子。在他衣服上的污垢上飞舞时，他的心似乎很放松，过了一会儿他说：“我走了，写到另一边！”我看着他出去。他走了几步，回头看了看我，说：“进去，那儿没有人。”当他的背与来来往往的人混在一起时，我再也找不到了，我进来坐下，眼泪又来了。

怎么样？现在是吗？

原因是整个段落没有说“我很伤心，我很伤心”，而是通过描述父亲的举止，语言和他的父亲表达，他给我们留下了深刻而深刻的印象。

因此，将看不见的内容写成可见的。

4.让其他人看到您的想法

写下您的想法让其他人看到他们并不容易。在这方面，我们可以借鉴著名作品。例如，“穷人”（摘自列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》）是对人的一种细腻而现实的描述：

古代中法是愚蠢的，地面被打了十次，十一次次……我从未见过我的丈夫回来。萨娜思考：她的丈夫不在乎自己的身体，在寒冷和暴风雨中出去钓鱼。她从早到晚也工作，几乎不能填饱肚子。孩子们没有鞋子穿，冬天和夏天都赤脚跑了。他们只吃黑面包和鱼。

本段描述了安娜对丈夫和家庭生活的担忧。

但是我们觉得，正如英雄所想，我们都可以看到。为什么会这样呢？

因为他写的心理单词是“聊天”单词。任何人都可以理解和感觉。

避免孩子写论文。总之，实际上有两个句子：

（1）写出我最想告诉世界的东西。

（2）我写了它，以便其他人可以看到。

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