幼儿园大班语言《猜猜我是谁》教案

2019-12-06 11:54:27 93

事件的目的：

让孩子通过猜测游戏中的人和物，从角色中学习角色。

活动过程：

1.规则：

1.游戏主机确定对象或人并告诉参与者它属于什么。范围，由参与者询问。

2.参与者可以提出有关该物品或个人特征的问题，但只能在句子“ ...不是...”中提出问题。主持此活动只能回答“是”或“否”。

3.参与者针对对象或个人提出的直接问题的数量不得超过五个。一旦超过限制，游戏结束并进入下一轮。

4.猜猜合适的人可以成为下一轮比赛的东道主。

其次，老师以主持人的身份示范：“我想到一种水果”。 （孩子们问特征）“你的肉或皮是什么？” “是/否” ...（当孩子直接问一个人或某事时）否，它已经被直接问过一次（老师要注意提醒孩子可以直接问多少次，以便养成孩子养成逻辑思维的习惯。）是。 （以相同的方式。）

三个，两个或两个以上的人，一组游戏，老师要遵守指导。

注意：

1.在阐述游戏规则时，老师可以举一个例子。

2.当孩子无法思考问题时，老师可以给出提示，例如：可以从大小，颜色等方面询问项目；人们可以从性别和年龄的角度提出问题。如果孩子仍然无法继续提问，老师可以直接提出问题。

3，主持人认为货物应贴近生活，与会人员熟悉。

4.当孩子遇到障碍时，老师应总结前面问题中提出的问题，并帮助孩子以简单的方式思考。