爱弥儿读书笔记1000字
2019-12-15 00:22:01 104
阿梅尔的读书笔记1000字
最近，我仔细品尝了《阿梅尔的》这本书。书中的概念对现在成为老师的我产生了影响。阅读后，我还想谈谈一些想法，并与大家交流。
我对本书的许多要点非常感兴趣。例如，在本书的第二卷中，我写道：如果孩子非常聪明，如果他天生就无缘无故地哭泣，我会让他白白哭泣没有任何效果，以便他可以快干他的眼泪。文字说：“爱孩子，帮助他们玩游戏，让他们快乐，并培养他们可爱的直觉。你们中间谁并不总是依恋他的童年，这总是幸福的微笑？为什么不让无辜孩子们很少享受如此短暂的时光，为什么他们要剥夺他们永远不会宠坏的极其宝贵的财富？他们生命的最初几年就像您生命的最初几年，他们永远消失了，为什么您使短暂的岁月充满悲伤和痛苦吗？“”远程思考！让我们继续做我们做不到的事情，以便我们经常向往我们无法到达的地方，如此遥远的思想是我们所有的痛苦真正的根源如此短暂的生命，渴望如此渺茫的未来，鄙视可靠的礼物真是疯狂！这种疯狂更加有害的原因是它随着年龄的增长而增加，越来越多的是猜疑，焦虑和焦虑。的老年人在任何时候都愿意耕种如今，比一百年后缺少那些多余资源的人今天节省了一切。 。因此，我们现在必须掌握一切，并投入所有时间，地点，人员和事物。我们的个人只是我们最小的一部分。 “
在他的书中，谈到童年教育时，他说，有了这个意思，孩子在达到相应的年龄阶段时一定会理解一定的真理，然后才能接受教育；孩子不能在12岁之前进行学习，使孩子可以获得更好的教育效果作者的意思是，孩子在拥有真正的理解能力之后学习，并相信他们可以获得更好的学习效果，而当他们获得学习成果时年轻实际上是0，或者他们可能是教育者相反的学习效果，我对此观点深表赞同。孩子很小的时候，他们对具有政治意义或类似意义的事情一无所知。让他们理解和学习相关的知识，很难与结果产生共鸣，实际上，这是非常差的，或者根本没有结果。从小就向他们灌输一个概念，它的作用是什么，这本书，可能有反作用吗？我不知道，但我认为对学生的教育必须符合学生的年龄特征。在我们的教学过程中应贯彻教育理念，以取得最佳的教学效果。
书中有这样一段。让我们一起来看看。 “问题不是要教他各种学习方法，而是要培养他对学习的兴趣，这种兴趣已经完全增长。当时，他被教导研究方法。在这段时间里，这也只是使他慢慢养成注意同一件事的习惯。卢梭的文章中有三个关键字，分别是“兴趣，方法和习惯”。的确，这些话无法分离。没有兴趣，就不会有动力。因此，兴趣是前提。我认为应该保持孩子对事物或学习的好奇心，让孩子在学习时感到成功的喜悦。例如，当孩子开始学习时，老师不应赞美自己的赞美，而应给予孩子肯定。
“儿童”是一部与众不同的教育作品，开头的第一句话使人感到这是具有深刻哲学和沸腾情感的文化结晶。 “来自创造者之手的一切都是好事，当它们到达时，所有的人的手都被打碎了。”我毫不掩饰我关于人性是美好，教育旨在培养自然人，教育的主张。内容和方法进行了改革，并允许儿童身心发展。
作为一名教育工作者，我不负任何责任。当然，成千上万像我这样的老师当然知道，他们肩负着重大的教育使命，并且正在尽最大的努力利用自己的良知和才能培养出令社会满意的人才。我只是希望社会不要将教育的全部责任推给老师。我们的老师真的是伟大的人，他们牺牲自己去完善别人。尽管我们愿意承担全部责任，但这并不意味着我们可以承担全部责任。 ！家庭教育，社会教育，请支持我们成为园丁，共同创造一个更好的花园！
Amyer阅读笔记1000字
如果您想了解卢梭，就必须阅读他的“埃米尔”，才能理解他的教育理念。这本书出版于1972年。教育在做什么？即使在今天这样的中国，由于长期以来一直在提倡高质量的教育，并提出了以人为本的建议，但在实践中仍然很难与自然保持一致，因此人们的天性不会受到社会偏见的影响。和恶习。我自然发展。
卢梭所倡导的自然教育给我留下了深刻的印象。他不同意对年龄超过儿童的教育。在我们目前的教育中，许多父母还知道读书是一件好事。每个人都有一个孩子，甚至在孩子说话之前，他们就开始研究教育问题。这是一个好现象。如果每个人都能做到，我似乎看到了中国未来的希望，但是许多人非常盲目，他们不知道孩子现在的年龄应该能够接受多少。他们希望自己的孩子成为神童，甚至将自己视为神童。他们的目标是今年培训孩子到13岁。这个男孩是青年班的孩子，所以“记住古诗”，“认汉字”，“学习英语”，“学习钢琴”……所有这些计划都给了他一个好儿子的机会，并且早些时候被称为孩子们学习，这是不科学的，所以让一个3岁的孩子学习钢琴，我相信这个孩子不会成为郎朗，但会扼杀孩子的兴趣。在这一点上，我同意卢梭的观点，即让孩子学习并不意味着他应该学习一些他不应该早期学习的东西。与这些相比，“学习吃饭”，“学习生活”和“学习与人沟通”似乎更为重要。
卢梭还提倡对儿童的劳动教育，免费，平等和博爱的教育，以便他们能够学习如何谋生，而不是生活在基于高级官员的寄生生活中，摆脱奴隶制和自由权力自由享受大自然赋予的权利，人人平等，互助互爱。这让我想起了中国小学生课堂上的一种现象：许多孩子并不比学习好，书包是著名品牌的东西，杯子是最高级的，公共汽车比别人更有效。班上的某些关系不融洽。平等互助：我没有在同一张桌子上带一支水彩笔，但我不想把它借给他。其他同学大惊小怪，因为他们说了不好的话，并要求父母上学来支持他们。这些不良习惯要求我们教师，父母和社会共同努力指导改正。
卢梭认为，只有通过这些博爱，平等和自由教育，才能保护儿童的心灵免受宗教偏见的影响，并能够早日建立起控制其自由和身体力量的能力，并保持自然习惯。成年后，他将善于选择一个好的制度，经营一小块土地或没有奴隶制的作坊，并寻求自己的幸福。尽管卢梭的教育思想非常简单，但它们是我们的教育工作者追求的理想状态。因此，在1972年的法国，卢梭的思想无疑是对封建专制教育和宗教典范的强烈批评。阶级，特别是资产阶级与封建专制主义的斗争，受到了极大的鼓舞。
这时，我还想到了一些小建议：父母和老师可以组织孩子们把零花钱带到市场上，批发一些圆珠笔和小配件，以便孩子们可以卖掉市中心，以换取向有需要的人捐款。如果孩子比较小，父母可以在孩子身后暗中监视和抚养。这样，不仅可以培养孩子们的爱心，而且可以培养孩子们的经济头脑和锻炼自己的能力，这不是有两个目的吗？
