孩子走过最坑的路，就是写作文的“套路”
2019-11-09 04:10:24 53
鲁迅说：实际上，地面上没有路，还有更多的人要走，它将成为一条路。 我认为这句话是书面形式，完全错误！
应该更改为：实际上，地面上有许多条道路，但是大多数人只能走到那几条路，并且有太多的人要走，并且被封锁。 这条道路被封锁，我们通常将其称为例行程序。
随着国民教育的不断改革，语言的重要性被提到了空前的高度，构成已经占到分数的将近一半，这使父母既焦虑又惊慌。 。
除了为儿童购买各种令人眼花instruments乱的乐器外，儿童补习学校也不少，以提高他们的写作技巧。 这种补习班实际上是常规班上受灾最严重的地区。
无论是作文辅导书还是补习班，都与考试有关。教学更多地是关于理论和技能的。它使用大量材料，名人名言和结构来勾勒出外观。 “好” 皮肤的组成。
最后，孩子们在进入培训班之前是彼此不同的。培训课程结束后，他们都有相同的套路。但是，如果您阅读本文，您会发现这恰恰是高考论文的初衷。
因此，孩子们只能改善他们非常有限的论文，但会极大地影响他们的真实表达和创造力。 最后的惯例只会变成诅咒。
孩子知道的套路越多，离高分就越远！
01
有个玩笑，
满头白发的30岁母亲
具体来说，惯例也有所不同，最低的当然是“难以动弹”。这样的常规用户撰写的论文通常会严重忽略现实和逻辑。 每个申请都是对法官智商的严重挑衅。
如果您遇到写“母爱”的问题，一些小学生，母亲只有三十多岁，因为他们整夜都在照顾自己，所以很累充满白发” 。
例程的使用本质上是懒惰的表现。如果严重的话，很容易导致窃。一些语文老师分享了：
一旦她写了一篇题为《我的爸爸》的命题文章，就收集了结果，发现几个学生的父亲被刻在模具中。
都是“国家面孔”，
爱好是“钓鱼”，
都戴“金框眼镜”，
，甚至在耳垂下也有喙。
即使不是为了作文的高分，父母也应警惕这种“无限接近“窃”的惯例。
02
日常写作“四个罪过”，
标记老师第二个中断
“一组传输，例程很持久。” 这是例行论文的讽刺，也是无法避免的真实情况。
写作的例程是什么？它的特征非常明显：死记硬背的好词，混乱的动人故事，夸张的词，固定的结构和句子。
死记硬背的好话：
写春天，一定要有“万物复苏”。写作夏天，必须有“懂得“在树上消肿”；写作秋天，必须要有“秋凉”“金色的田野”；写作冬天，必不可少的“瑞雪兆丰年”，“银酿”等，饱文字很少见到他们自己的观察
胡壮创作的动人故事：
无数孩子在创作中帮助祖母过马路
说着一个华丽的句子：
每当您写信给边防的老师，医生或士兵时，您都必须拥有“ XX形象”。蜡烛燃烧着自己的青春，激励着我们前进。
固定的结构和句子模式：
的结构，逻辑和句子结构是固定的，在总结时将它们写入。从那时起，我就明白了一个事实……
和这些基本属性不会消失，因为您从小学转到高中。
高考时，每个老师都需要阅读大量论文，并且日常作业中写的论文也将放在他们的书中。眼睛 “平庸非常明显” 。而这样的论文，有规定，不可能给高分。
03
高考论文评分原则，
剑破碎的“套路”高分梦
“英雄不问出处，只要是好的构图，为什么要去“纠结”这篇文章是用例行程序编写的吗？您必须能够在考场中写出著名的文章。只要您不偏离标题，那就好！”
有以上想法的人不敢为高考作品打分。对“良好构成”的原则标准有任何误解。
高考分数为60分。内容，表达和特征各占20分。每个项目根据得分分为4分。
内容和表达属于基本的，也就是说，根据问题的含义，健康的内容，流畅的语言和清晰的写作，您可以在此基础上获得保证的分数。
特征属于发展，根据学生构图的深度和丰富性，从个人构想到新构想的全文，将获得不同的分数。
也就是说，如果没有新想法，则全部使用“本质”和“文学”，并且基点最多被削减。 最后20分是测试功夫和拉开距离的关键。
04
例程问题，
取决于质量读数
“路由”的最常见借口是孩子还很小，生活经验不足，许多事情还没有经历过，因此在写作文章时不可避免地要依靠常规。
实际情况并非如此。实际上，孩子是最有创造力的。
毕加索说：“我花了四年时间像拉斐尔一样画画，但是一生的时间里，我可以像小孩一样画画。”
有一组儿童诗歌粉碎了朋友的圈子。他们充满想象力，所以大人可以叹息。例如，以下“风是数钱”实际上是一个6岁孩子的作品：
风在数钱
乔王子|六岁
没有人见过风，
不用说我与您同在，
但是当钞票漂浮时，
我们知道风在数钱。
人们会很好奇：这个有趣的句子是如何出现在一个6岁孩子的头上的？
新教育实验的老师朱永新先生说，孩子的三种观点，科学精神，好奇心，想象力，美学，这些最好的精神宝藏都在好书中。
曝光书籍始终是培养儿童语言素养的最重要步骤。大量的课外阅读是提高儿童语言和写作能力的不可替代的手段。因此，培养孩子的阅读兴趣和能力是前提和基础。
但是，父母的指导也是必不可少的，让孩子多说，更多的练习可以看到更明显的效果，不要将一切“外包”给学校和老师。
阅读与写作相同，是自然而自然的事情。读书是输入的过程，写作是输出的过程。阅读的次数越多，您的内心就越充满，写作的内容就越多。
因此，我们希望孩子的进步是写作能力，而不仅仅是写作。成就。
北京2013年语言教学大纲孙浩曾经分享：
在我通过高考语言148分后，我发现了一个很奇怪的现象： ]
在所有同学，亲戚和朋友的问题中，
并不是最常被问到的“您爱读书吗？”，
不是，“您是否非常喜欢写作”，
则是，“您有很多问题吗？”
