让孩子每看完一本书就写篇读后感，怎么写作能力反倒下降了

2020-02-08 12:35:03 48

小雅的女儿小雅非常喜欢读书。当她在幼儿园时，她每天必须阅读几本图画书。小雅在阅读图片和写作时一次可以写多页纸，并且经常受到老师的称赞。我的女友也认为，等待女儿开始写作绝对不错。

在暑假期间，老师离开了作业，要求写评论。小雅通常会读书很多，并迅速选择一本书来轻松完成功课。女朋友认为这种方法很好。如果女儿能写所有她读过的书，她肯定会多做些练习。每当她读一本书时，她都要求女儿写一篇评论。

刚开始，小雅仍然很合作，很积极，每次都雄辩地写了很多文章。出乎意料的是，过了一会儿，小雅变得越来越抵制写作和阅读的感觉。她总是向后拖，写作越来越短。后来，小丫比以前少读了。

女朋友在想，难道不是所有人都说输出是学习输入的好方法吗？这不符合费曼的学习方法的原理，即孩子读书后写书和读书，为什么不能很好地使用它呢？

台湾作家朱天一在作文教学领域工作了20多年，积累了丰富的经验。她曾经谈论过是否让孩子感到写作后的感觉。

此外，一本书对儿童的影响不仅在于他读完该书的那一刻。有时，这种影响不会持续数月，数年甚至更长的时间。孩子读完这本书后，立即强迫他读完后写东西，就像进食后立即“呕吐”一样，长时间后他怎能不“恶心”？