语文上册《识字三》教案

2019-12-15 18:33:03 189

I.教学目标

1.识别13个新单词和一个复音字符。如果您读正确的发音，您将写6个字符。独立积累单词。

2，大声朗读课文，适当停顿一下，并大致理解其含义。

二，教学重点

1，认识和写作良好。独立积累单词。

2.正确，流利，亲切地阅读文本，以便适当地停顿一下。

III。教学困难

使用不同的方法来记住新单词并提高识字效率。

第四，学会准备

1，单词卡。

2，实物投影，视频。

五。教学时间

2小时。

VI。教学过程

第一节课

（1）导入。

1，（老师放了一段“西游记”的录像带，激发了学生的学习热情。）同学们，我们刚才看了什么？

2.您还知道《西游记》中还有哪些其他故事？告诉同学们。

（2）记住“恶魔除外”的字形。

1，《西游记》讲述了唐代四位僧侣和徒弟去西田学习经文的故事。你最喜欢谁？ （董事会：孙悟空）

2，你为什么喜欢他？ （董事会：恶魔怪兽）

3，“恶魔除外”是一个新词。看到老师是怎么写的？您还记得哪种字形的好方法？

删除：使用添加旧词和部首的方法来形成要记住的新词。

迅遥：左右结构，左侧是女人旁边，右侧是将第一笔“天空”改为脱脂。

（鼓励学生以不同的方式背诵新单词以提高识字效率。）

4.今天，我们将学习识字3“孙悟空的恶魔”。一起阅读主题。

（3）第一次阅读文本。

1，听老师先阅读课文，要求学生阅读和听课。

2，圈出您不知道的新单词，然后重新阅读。

3.两个人互相阅读文本并阅读准确的发音。

4.按名称阅读文本并更正发音。

5.阅读新词：恶魔，和尚，灭绝，这要归功于（个人阅读集体阅读）

6，阅读识字卡。

7.书中的词汇表，在同一张桌子上互相核对新单词，然后对这些单词进行口头分组。 （您可以在一个人阅读另一人之后阅读它。也可以交叉阅读，每个人阅读一个。）

（4）精读课文和理解。

1.阅读课文找出您不理解的词，然后分组学习和讨论。在相同的在学习的帮助下解决疑问。如果还有您不理解的单词，请与全班交流反馈。

2，关于再次阅读文字的思考：文字是谁介绍给我们的？它们有什么特点？

3.您最喜欢谁？为什么？在文本中查找句子并阅读。

指导大声朗读，阅读孙悟空火眼的金色眼睛，勇敢而强大的力量，降低了恶魔并清除了恶魔。

4.再次阅读文字并阅读您的感受。

（5）标准写作指南。

分隔：左窄而右宽，“ yu”的下部未“显示”。

（老师要求学生谈论他们应注意的中风顺序）

（六）摘要。

您对本课有什么了解？

书籍设计

扫盲三

孙悟空删除恶魔

删除恶魔

第二节课

]（一）大声朗读。

1，大声朗读课文，注意停顿。

2.在小组中，互相阅读文本，阅读后在小组中进行评估。

（2）复习单词。

在上一课中，我们学习了文字“孙悟空消灭恶魔”和两个新词，还记得吗？一起写。

（3）素养。

1.对比新单词列表，看看我们今天仍然需要学习的新单词，然后用小手指阅读。

2.收集和读取新卡。

3.“当”是在本课中出现的一个多音节单词。

课文内容是什么？找到句子并阅读。除了dàn剧烈地想知道它读了什么吗？

当dànㄉ系保（现状）

dānǖ唬唬（目前）

指导学生使用单词分组来区分不同发音的用法这个词。

4.在小组组长的领导下，谈论记住他们的最佳方法。

5.写作分类和指导。

（1）左窄和右宽字符为：孙竹霄

左宽和右窄字符为：取（左侧在耳朵字符旁边，最后一行在旁边耳朵字符是（6）

窄而宽上方的单词是：消光

窄而宽上方的单词是：

（2）老师的关键指导为“ take”一词，学生首先在书写板中书写

（3）用物理投影显示学生的书写书，老师和学生共同评估，然后由学生修改

] 6.检查反馈。

参见拼音写词

chúyāo（）xiāomiiè（）ｑǔｊīng（）

chīkuī（）shàngdàng（）