如何走出“作文难写”困境

2019-12-26 11:15:03 119

作品在汉语教学中占有重要地位。它的重要性不仅体现在考试需求上，还体现在增强母语意识，传承中国文化，内化人格和心态以及帮助培根方面。灵魂铸造等方面。但是很长一段时间以来，“写作很难写”已经成为师生的头疼问题。为了解决这个问题，作者从作文教学改革的方向入手，从教育心理学的基本原理出发，遵循“知识与行动相结合”的教学理念，结合其多年的青年教育经验研究和写作，并提出了一套“你，“学习，思考，写作，改革，出版，奖励和背诵”的教学方法体系，称为“八招构成教学法”，从而解决了问题。

我想游泳，是指“学习之旅”，即生活经历，学习之旅，由国家推动的中小学生学习之旅旨在通过继承和发展传统的“看书成千上万，游历千里”游学活动的教育理念和人文精神，使学生能够走出校园，拓展视野并获得见识。有了这个措施，缺乏学生的生活经验的问题可以得到解决。就像从未见过空调的农村小学学生和没有真正经历过“所有辛勤工作”的城市小学学生一样，老师如何在不缺少学生生活经验的情况下安排作文？出国旅行确实解决了这个问题。

第二，我们必须学习。它正在学习旅行。目前，许多研究旅行充满乐趣，仅着眼于“玩耍”，对“学习”的要求很少，没有“写作”的要求，并教学生如何“写作”。这样的研究旅行是徒劳的。相应地，在研究旅行中，我们应该以写作为牵引，让学生承担游泳的任务。例如，参观昆明的大观楼时，学生应首先查看大观楼的文化背景，做轮廓记录，并在进行实地考察时进行进一步的学习。计划中的访谈的大纲是整理访谈的内容以及访谈期间的文字记录，图像收集和口头表达，所有这些都是学习过程。

要考虑的三件事。是文章的布局。学生应在老师的协助下或共同协助。教师应指导学生在一定时间内完成写作复习问题和构想。最有效的方法是利用欧美发达国家从上海大学教授和“中国创意写作”学科的创始人那里引用的“创意写作”原理，将传统写作理论的实质和研究实践打破了传统。在充分尊重学生的个性和保护学生的利益的前提下，通过讲习班式，探索式，项目式，指导式，体验式和实用的创意写作教学方法，帮助学生打开写作思路，激发学生的创新能力，寻找布局。

四个要写。它用笔说话-富有创意和艺术意义。没有学习的游泳是空的，没有写作的学习很猖ramp。对于以游学为目的的广阔世界，绝不能有实质性的成就转变。您是研究，研究是学习，学习是实现。现在我明白了，我应该表达一些东西，表达您在语言和艺术方面旅行，学习和理解的内容，并表达您的想法和感受。通过写作，学生可以重塑所学知识，从而升华研究行程的识别，探究，思考，归纳，总结和吸收，并促进学生综合素养的形成。

五要改变。这是成分修改。这里提到的更改不同于教师的传统“评分-注释-完成”或直接的“评分-完成”模型。相反，它使用有效的方法来指导学生进行修改，或与学生讨论如何进行修改。例如，在召开修订会议时，最好在创意写作理论中采用车间式教学。从标题到框架，从故事的内容到文本的结构，从语言的使用到内容的升华，讲师都会以学生的作文为例。 。可以使用相同的问题组成比较法，集思广益优化法，建立情节发散法等，使学生思维活跃。这是创意写作的正确含义，也是创意写作可以实现的目标。

以上是“八式战术构图教学法”。 “八招”是必不可少的。只有互相使用和互相促进，我们才能最大程度地发挥作用。发挥“一加一大于二”的总体效果。它不仅适用于中小学生作文教学，而且对大学生作文教学具有参考意义。当然，实施这种教学方法的概念需要教育界，学校，家庭和社会上有关方面的合作。特别是，作家团队是儿童写作的基准。出版和青年创意写作比赛等补充活动可以发挥更积极的作用，推动行动教学达到目标。