三年级下学期语文教学的工作计划
2019-11-22 22:45:06 92
I.学生情况分析
大部分三年级学生是无辜且坚强的，他们的接受能力也很强，但是很小大量学生受到纪律处分，行为不正常，学习不自觉，未按时完成常规作业。因此，学习中存在“贫富差距”。对于这小部分学生，有必要在以后的教学中采用各种方法来激发他们的学习热情，并逐步养成遵守纪律，学习和寻求进步的良好习惯。使整个班级形成勤奋的学习氛围，以便每个人在各个方面都能有所进步。
二，教科书分析
（1）教科书的基本结构
本书有32篇教科书，其中包括24篇精读本，略读8文本。此外，教科书之后还安排了8种选定的文本。每个小组包括三个部分：线索，文本和语言花园。第二和第五小组分别安排了一次全面的学习活动。附录包括单词列表（1），需要识别的单词，单词列表（2），要写的单词和单词列表。
教科书继续按主题组织单位设计八个主题。它们是：感受自然之美，关心周围的环境，如何看待问题，如何思考问题，丰富多彩的儿童生活，宝贵的家庭，友谊，神奇的技术世界，国际理解和友谊，神话和传说。每个主题都具有丰富的文化内涵，贴近儿童的生活，反映了时代特征，并包含教育价值。
整个课本发音的记录方法与三年级基本相同。
（2）教材的特点
1.围绕主题组织单位整合教材：
主要在以下几个方面：
（1）加强线索的指导作用。这本小册子更侧重于介绍每个单元前面的线索。除了突出主题，揭示学习内容，激发学生兴趣之外，还进一步增强了教材的亲和力。
（2）教材的每个单元，从引言到课文，再到语言园，不仅安排了该单元的主题，而且加强了精读课本和略读课本的联系和整合。在单位中。在密集阅读和文本撇取之间，使用平滑的文本自然地从密集阅读过渡到文本撇取，并提示了文本撇取的方法和要求。
（3）联系本模块的主题，继续设计一系列听，说，读，写的语言实践活动，并加强单元教学内容的整合。
2.继续结合主题安排“全面学习”，体现课程标准所倡导的概念和目标：
本书安排了两项全面的研究，其中一项是研究周围的环境。一种是回忆和理解父母的关爱和关爱，它们被分为“保护周围环境”和“宝贵的家庭与友谊”两个单元。这两项综合性研究涵盖范围广泛，针对性强，具有更大的灵活性和创造力，并且完全留给了学生。独立合作和学习的空间。
3，大量更新的文本，精心安排了精读和略读两种类型的文本：
本书中超过一半的新编辑文本，请注意与之密切联系儿童的世界体验和想象力世界，该单元中的文本继续分为两种类型：强化阅读和略读。该教科书在某些教科书后面安排了一个“数据包”。
4.着重改善课文的布局和课后练习，促进学生学习方式的转变：
（1）完善课文的指导体系。在课文之前，课文中，课文之后，学习伙伴的语气中继续保持灵活，提出问题，指导学生阅读，思考，并逐步实现思考，思考和思考的地方。
（2）改进课后练习的设计。下课后，所有人都在策略上以学习伙伴的口吻提出问题，指导学生阅读，思考，谈论感情，展示学习成果，或使用示例鼓励讨论和交流。每篇密集的文章都有至少一个可以引导整篇文章的关键主题。例如，“七个钻石”的关键主题是讨论更换水箱后发生了什么。为完成本主题，将基本掌握本课的主要内容和教育意义。
一些课后练习鼓励学生独立阅读和思考，尝试自己解决问题，无需讨论即可解决问题。课余活动的一部分从学生的个体差异开始，不需要统一的要求。经过一些文字练习后，安排了一个小的附录。一次是关于时间的箴言。在“随着时间奔跑”之后，在“月亮拼图”之后，这是对月亮的精彩描述。这样，第一是扩大学习内容，第二是引导学生随时随地收集积累的资料。
本册继续安排适当数量的“小笔”，强调阅读和写作的结合，并且一般来讲首先是书面问题，然后是书面问题。某些课后练习中安排了一些选定的练习。学生可以根据自己的实际情况和爱好决定是否选择。
5.维护“语言花园”框架，加强内容的整合和创新：
为了更好地反映内容和培训的整合，本手册将继续“语言”。在“工作”的两个部分之前，语言花园的内容是：“口头交流”，“工作”，“我的发现”和“积累”。在第五部分中，内容由先前的“展示柜”和“宽带网络”进行了扩展，成为“展示架”，“成语故事”，“有趣的语言”和“宽带网络”的四个交叉布置。在语言领域进行学习。内容更加丰富有趣。
第三，学习目标
在汉语学习中，体现了八个主题的思想。
2.知道200个单词，写300个单词。总共将识别2200个单词，并将写入1600个单词。
3.将使用字典，字典，并具有初步的独立读写能力。继续练习用笔书写正确的单词，然后用刷子复制它。
4.正确，流利，感性地阅读普通话。
5.继续学习静默阅读，并提出有关课文中未理解的地方的问题。
6.学习上下文或其他方式，理解单词的含义，并继续理解关键字词组在文本中的作用。
7.掌握文章的主要内容，了解文章中表达的想法和感受。
8.继续学习略读，并了解本文的含义。
9.在文本中积累漂亮的单词和美妙的句子，阅读优秀的诗歌，并练习复述文本。
10.继续养成阅读和阅读报纸，收集和与同学共享书籍和材料的习惯。
11.密切注意周围的事情，愿意用书面表达，并增强自信心。非正式地写下感受，感受和想像力。我愿意与他人一起阅读我的作品，并与他人分享我的工作乐趣。
12.会说普通话。在对话过程中，我可以仔细听，也可以问不懂方向的人。我将讨论我不理解的观点。继续生动生动地讲故事，并尝试用语言打动别人。我可以说得很清楚。
13.与语言学习相结合，观察自然，观察社会，并以书面和口头形式表达您的意见。
IV。教学措施
1.准确把握教学目标，不要随意拉扯或下拉
2.扎实地进行语言培训，重点放在课程段培训-阅读一段，写一段，继续注意学生的读写能力，写作，帮助他们积累词汇和句型，掌握基本的表达方式。课堂教学可确保学生有足够的时间阅读，冥想和进行其他各种练习。有必要扩大培训范围，使所有学生都可以参加培训，以确保学生有足够的时间进行个人活动。应严格要求培训，及时反馈和纠正，并取得实际结果。
4.注重学习方法的指导，根据课文的特点，选择教学方法的时机，有的可以在课文之前。
5.继续做好培训和弥补差异，大力改善中学。
