8招干货，帮孩子练好作文基本功！
2020-03-13 06:41:01 132
朱建国
全国作文教学比赛的冠军和主要语言学科的负责人。多年来对作文教学进行集中研究，开发了一套全面的作文训练系统，包括“作文基本功”，“同步作文”，“创意作文”等课程，教了成千上万的孩子更多地上作文的方法，使许多让孩子放心在愉快的学习中，作文的能力得到提高。父母说，他的作文课一上学就使孩子上瘾。孩子们爱上了作文，无法自拔。该作品经常被发表和获奖。
老师，我们孩子写的字像淡水，特别平淡。如果我不会写好单词和句子怎么办？
老师，我们的孩子读了很多书，但是在写作时，他们忘记了所读的所有好词和句子，感到悲伤。
老师，您能教我们如何写一些好的单词和句子，以便我们在考试中获得更多的分数。
老师...好单词和好句子...老师...
面对许多关于好单词和好句子的迷恋和疑问，我想教你如何养成单词和句子，以及如何写出好的单词和句子。 好的单词和好的句子不是很酷的堆栈，不是惯用的习语和惯用语，而是发自内心的观察所带来的变化。改变是构图的一项基本技能。
使用，避免单调重复，可以交替使用，善于创新和改变。这是改变语言美的常见方法之一。
今天，我将 一次解释八种变化，并使用 来培养儿童的变化意识。 这是练习良好单词和句子的最基本技能。
01
“说”：这里的“说”比“说”更好
描述字符语言，一些孩子经常单调使用“说话”一词，缺乏适应上下文的能力。
实际上，除了动词“ speak”外，您还可以根据说话者的语气，语调，风格，目的等使用“ speak”一词。例如：
突然，我听到了 吼叫 的声音：“苗永旭，你在做什么？”我好害怕，急于把书塞进抽屉。抬头一看，原来是老师来找我，“你要我搜索你的东西吗？”老师 以最快的速度在 处突击搜出我的书，被没收。回到家后，我一段时间又被母亲严厉 唠叨 ：“我上课时听不清，读课外书，我不太尊重老师……” [
在摘要中，小作家没有使用“说话”来使用 “尖叫”或“拉动” 老师的严肃面孔；使用 “唠叨” ，我们似乎能够感受到母亲对小作家的不满。 这是没有“说”而不是“说”的地方。
不要说不知道，只是吓了一跳。事实证明，“讲”这个家庭有很多兄弟姐妹。如：
实际上，这些含义略有不同。
“大喊” 正在大声讲话。
“抱怨” 有点不满意。
“劝告” 是要让别人改变主意。
“解释” 是向他人揭示真理。
“指示” 难以讲话，引起了另一方的注意。
“反驳” 是不同意他人的观点，以提出自己的观点。
“唠叨” 是重复的陈述，甚至有点令人讨厌。
“安慰” 适用于情绪低落并希望使其他人感觉更好的人...
按照惯例起来！
02
“思考”：这里没有“思考”胜过“思考”
线索人们的心理活动中，一些孩子总是习惯性地使用“思考”一词：“小明要：...”“小明认为：...”
除了“思考”和“思想”外，还有很多激发角色心理活动的方法。如：
1.看着它，一个可怕的想法突然从的暴力云中冒出来。 ：他不想出卖我，就走了。考虑到这一点，暴力云的眼睛突然变黑，他的心情跌落到谷底。 （刘诗羽）
2.他拍打了几次翅膀，然后飞走了。剧烈的乌云将鲨鱼握在手中，看着板球的背面。 非常困惑：我的好伙伴，你要去哪里，为什么离开我来帮助其他乌云，我恨你！ （叶心语）
3.当暴力云非常生气时，它看到粉红色的云正在将包裹交给鹳，而暴力云则将其全部注视着，了解以下事实：鹳将不再自己运送小动物，它不再想要我，不再想要我，并且想要成为Pink Cloud的合作伙伴。这是一个完整的句子，一个句子...（杨双洲）
当这些片段引发了人物的心理活动时，“一个可怕的主意突然出现在我的脑海中”“非常困惑”“ “了解一个事实” ，使得对心理活动的描述更加令人兴奋。
这种写作技巧是这里“思考”比“思考”更好。
03
“取得”：这里没有“取得”比“取得”更好 [ 3
描述与手有关的动作。一些孩子喜欢使用“接”，“做”和“使”这些更通用的孩子。例如，以下代码段：
在这一天，我和母亲去超市购物。我 吃了 很多零食，妈妈说我不 吃 这么多，所以我 带走 很多，只有四包。
连续出现三个“花”，单调！有变化感的小作家经常使用同义词代替其中的一些。如：
在这一天，我和母亲去超市购物。我 采摘了 很多零食，妈妈说我买的不多，所以我 放了返回 很多，只有四包。
04
“做”：这里“做”比“做”更好
让我们再来看一次“做” 。一个孩子写道：
晚上，小华在 做过 问题， 做过 执行 。如果做不到，去隔壁的小明家问。晓明 做了 这个问题， 也做了 至 做了 至 ]] 没做 ，但他继续做， 做了 直到十一点，最后 做了 出来。
超过六十个单词的片段，十个“做”单词出现了，乏味而无聊！
产生了变化感的孩子可以根据上下文将“做”一词更改为“行为”，“计算”，“思考”，“分析” 等。它可以避免单词的反复单调，并具有文学上的优雅之美。
培养意识改变并不是一朝一夕的事，需要一定程度的练习。 好的单词和好的句子的练习方法在“基本写作技巧”中。本书包含方法指导和运动训练。最后，还有供儿童参考的答案。 在暑假里练习，让小朋友和中文老师互相看看。
05
“看”：这里没有“看”而不是“看”
许多孩子描述了与眼睛有关的动作，只需单独使用动词“ see”。例如，这三个句子：
抬头看着，白云在蓝天下缓缓漂移。
我很好奇远看这个奇怪的叔叔。
我从书包里悄悄地拿出课外书，兴趣盎然地看着，没有眨眼，就像饿猫看着香鱼一样。
您应该知道宝库中有很多“宝藏”。有变化感的孩子通常会从上下文中选择。上面的三个句子变成了：
抬头抬头，白云在蓝天下缓缓漂浮。
我很好奇从远处看着这个奇怪的叔叔。
我从书包里悄悄地拿出课外书，兴趣盎然地看着，没有眨眼，就像饿猫盯着香鱼一样。
“向上看” 正在向远处看。更具上下文！
“正在检查” 表示要仔细向上和向下看。结果，“我”对陌生叔叔的好奇变得更加生动。
和“凝视” 更有能力写这本书对他们来说很有吸引力，这表明他们非常喜欢阅读。
06
是： 这里没有“是”比“是”
更好，有时您会写 表示 的存在。许多孩子只能使用“是”一词，写出“哪里是什么”的句子。例如：
路边有小花。
天堂有白云。
山谷附近有 9个藏族村庄，所以人们称其为九寨沟。
一位发展了变化意识的小作家将用更生动生动的东西代替句子中的“有”。如：
路边开口小花。
天堂漂浮白云。
山谷附近九个藏族村落分散，所以人们称其为九寨沟。
在编写文本时，用更精确的动词代替句子中的“有”，以使读者更容易理解图片。这是 没有“这里”比“是”更好 。
当您写“论文”时，您可能会停下来想一想。可以用其他更生动的动词代替“您”吗？
07
“图像”：这里没有“图像”比“图像”更好
聪明孩子们知道，要写出好的作品，隐喻是不可分割的。适当地使用一些隐喻性句子可以帮助我们更生动地写东西，场景。如：
天空像蓝色的宝石，像是洗净的；叶子像美丽的翡翠是绿色，而溪流像透明的丝绸是透明的……
在此剪辑中，作者使用了一系列用比喻来描述风景，并优美地书写风景。
“喜欢”是一个比喻词。除了“喜欢”外，隐喻家族还有许多成员。例如：
有变化感的孩子可以以多种方式使用隐喻，并且可以更好地编写隐喻句子。上面的代码段可以写为：
请阅读修改后的句子，并尝试将其与原始句子进行比较。
天空像蓝色宝石像水洗；树叶像美丽的翡翠，翠绿，小溪像透明丝绸清澈无瑕...
隐喻词为“喜欢”，“喜欢”和”喜欢”被使用，我面前的风景似乎更加美丽！
08
“ a”：这里没有“ a”，而不是“ a”
很多儿童在构图中，无法精确使用量词。合成中使用最多的量词是“ a”。如：
一对一透明的露珠在一对一绿荷叶上滚动。
“每个透明的露珠”和“一片绿色的荷叶”感到尴尬。首先是量词的不正确使用；第二个是单用量词。
如何更改？
可以将“一透明露水”更改为“ 一 透明露水”；将“一片绿色荷叶”更改为“ 个 绿色荷叶”。这样，您可以将露珠写成圆形，并且可以更生动地写下薄薄的叶子！这是 这里没有“ a”，而不是“ a” 。
量词看起来很小，但非常有用。它帮助我们更生动地写句子。孩子要注意这一点，而不是习惯性地使用“ a”，但是可以精确而多样地使用量词，孩子可以写出更精彩的文章。来一句话。快来练习。
意识改变的发展并非一overnight而就，需要一定的练习。还有 个 的培养方法都在我的快速课程“第20堂作文”中，孩子们可以利用假期 练习 ， 让我们开始上学，让我们的小朋友和语言老师互相看看。
基本写作技巧20堂课
像这样
作了精彩的描述撰写的文字不正确，可能是该段落的效果不佳；段落不清晰，可能是句子没有灵魂；这句话太平淡了，可能很枯燥！ 写作必须写得很好，基本技能必须很好，根源必须追溯-单词，句子和段落被一一打破。 这些都是书面的，甚至一篇被老师赞扬的文章也是很自然的！
朱建国老师了解写作基础较弱的学生的心理，并根据其水平的现状制定最适合的作文改进计划。 如何替换非单调的语言，如何写过渡句，中心句，修辞句，如何在开头和结尾处写重要的标题和重要的段落？朱先生从很小的时候就开始认真地打磨。 在20节课中，帮助孩子提交满意的答题纸！
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