小学语文教研组下学期工作计划范文4篇

2020-03-15 11:32:03 151

小学语言教学和研究小组下学期工作计划1

一，指导思想

基于学校的教学和研究研究工作计划为指导，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业发展，以进一步提高教育教学质量和效率为目标，组织教师认真学习“ 《中国课程标准》，积极，稳步，有效地推进课程改革。积极开展集体备课，加强教材培训和研究；深入课堂，重视普通话教学，及时反思总结，以提高教师的综合素养和专业水平，进一步提高语文教学质量。

二，主要工作

（1）加强理论学习，增强课程改革意识

利用1.继续组织有组织的学习活动课余时间学校的老师们研究了《新课程标准》和相关的教育著作，并阅读了《小学教师》，《小学语文教学研究》和《小学语文教学》等出版物。这个学期至少读了一本有关教育理论的书。发挥教学人员的作用，掌握编写教科书的意图。积极参加学校和学区组织的各种培训和观察活动

（2）改善例行工作，建设和谐教室

1，抓好“一通二疏”。 ，三项准备，四项“阅读”是指理解教学大纲；清除教科书的纵向和横向联系；准备教科书，准备学生，准备教学方法；通读，阅读精读，精读和广泛的教科书和课外阅读。 8]

2.关注教学中存在的问题，例如如何掌握教材以及如何利用现有资源来利用现代手段进行教学

3.切实进行集体备课整合教师的智慧，组织，计划，安排，设定时间，设定内容，设定主题，突出要点，解决难点，并着重提高集体备课的质量，在教学过程中进行修改和调整ess，并写好后记。所有汉语教师都以集体备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视课堂上“自主，合作，探究”学习方法的具体实施。

4.在小组中建立教学和研究课程。每位语言老师在本学期至少有一个公开课或研讨会，并且在听课和评估课上做得很好。通过在语言小组中进行听力和学习，注意力普通课程教学和其他方法促进了汉语教学和研究的发展。

5.做好课外辅导工作。本着“耐心，细心，专心”的原则，根据自己的能力教给学生，对每个学生，特别是学习有困难的学生实行课外指导，提高语文教学质量。

（3）加强对这一主题的研究，注重学生的素养

汉语教学应注重指导和应用，同时培养语言知识以培养学生的言语能力。这就要求我们适时地改变以语文教学中的知识转移为基础的旧教育，并转变为以培养学生的应变能力和创新能力为重点的新型教育。为此，我们要加强学科研究，着力培养学生的汉语素养。

小学语文教学与研究小组的下学期工作计划2

I.指导思想

本学校的语文教学与研究小组是基于老师的。以新的课程改革理念为指导，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为指导，重点围绕“立足课堂，深化课程改革，完善”的教学研究主题。 “课堂有效性”，通过研究，课堂促进研究，扎实有效地开展汉语学科教学研究，努力提高汉语课堂教学效率，努力实现“坚实高效”教学，培养学生对汉语学习和学习的兴趣。自主学习汉语的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校汉语课程改革的新局面。

二，工作目标

1，教学常规始终不懈，培养学生良好的学习习惯。为进一步改善和规范教学行为，促进有效的汉语课堂教学和有效教学。

2.围绕课堂教学和研究改进教学和研究，并根据学校情况开展教学和研究活动。

3.开展丰富的语言活动，以提高学生的学习热情和提高他们的语言能力。

4.加强科学研究指导，大力促进汉语学科的研究性学习，倡导自主学习，实践经验和合作学习。

5.精心创建独立高效的教室（模型设计，小组建设和教室评估标准设计）；

6，加强集体备课和教研活动，整合课程开发。

7.继续深入学习教材，教科书和课程标准，以确保对汉语课堂教学的研究。每个老师都在努力使中文课堂教学焕发生机。通过撰写论文和个案积累，我们不断积累实践经验，取得了丰硕的成果。

III。主要工作

1.加强教研组建设，建设“学习教研组”。

（1）掌握理论学习，更新教师的教育教学观念。弄清形势发展的要求，学习新课程，树立新课程的思维意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

（2）坚持将集体学习研究与个人自学结合起来。语言组中的每个老师必须是终身学习者。除了参加学校规定的学习内容外，个人还根据自己的实际情况制定自学内容，重点是提高个人素质和品味。

（3）例行教学。认真抓好学校教学的日常学习，每位老师都要经常检查。

2.严格执行和执行教学程序，加强教学管理。

教学例程包括教学准备，课堂教学，纠正和辅导，教学评估以及教学研究。本学期应注意教学常规的实施与实施。每月有针对性进行例行检查。

（1）以提高课堂教学质量为重点，以优化教育教学为目标，着力改变教学方式，提高教学质量管理，落实学校的教学要求。

（2）迅速做好备课。有准备的教师应根据年级教科书的特点和学生的接受能力安排教学计划，采取措施提高教学质量，把培养学生的学习能力放在首位。

（3）积极开展集体备课活动。应该努力改变复制课程计划并使他们脱离课堂的现象。在准备课程时，您应注意及时吸收新的教学信息，优化教学过程，并改进自己的备课思想。注意学习和学习，但不要复制它。尝试大单元教学。准备课程时，您应该深入分析每个单元（或每个系列）的教材。

（4）加强小组中的听力和评估课程的活动。必须认真填写讲课记录，不要伪造。加强课程评价，促进教学民主，营造浓厚的教学科研氛围。

（5）重视教学质量评价，抓好教学评价。全体汉语教师要做好教学评估，教学质量的研究和分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时，除了对教学质量进行质量评估外，还必须注意学生的口语测验和阅读量的检查，以提高学生的口语表达能力和创新实践能力。另外，在家庭作业中，应尽可能根据学生的实际情况安排教师设计的作业，减少作业簿，增加开放作业，减少标准答案，并充分体现自主性。可能。应特别注意对学生的写作，阅读，写作，阅读等方面的培训，考试内容包括提高学生的语言素养和能力。

3.积极开展教学和研究活动，以提高教学和研究水平

（1）教学和研究组根据学校的要求积极开展教学实践活动。教学计划，每个年级应积极探索新的教学理念的指导。如何优化课堂教学结构，如何在年级小组中互相听取意见，并共同提高。

（2）完善集体备课制度，提高整体教学水平。在这个学期中，我们的汉语教学与研究小组利用学校每周的教学和研究活动以及集体备课时间来加强集体备课的管理，完善集体备课系统，建立良好的汉语资源，并提供有效的资源。分享教学。

（3）积极发挥骨干教师的带头作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长，提高教育教学质量。青年教师应将磨练课程视为自己成长的阶段。

（4）主人和学徒成对，同伴互相帮助。在本学期，我们的语言团队将进一步加强该领域的管理，以使“师生配对，同伴支持”真正发挥应有的作用，真正促进教学繁荣。

（5）鼓励教师进行教学反思。语言文学老师必须调整他们的教学语言，使他们的课堂教学语言准确，生动，生动，并为学生示范。

小学语言教学和研究小组下学期工作计划3

I.指导思想

我们学校以老师为主体。以新的课程改革理念为指导，以学校工作计划为核心，以“温州小学汉语教学实践”为指导，以“立足课堂，深化课程改革，完善课堂”为教学研究主题。研究促进“有效性”的发展基于课堂的基础上，要开展扎实有效的汉语学科教学研究，努力提高汉语课堂教学的效率，努力实现“扎实高效”的教学，培养学生对汉语的兴趣。学习能力和自主学习汉语的能力，全面提高学生的综合素质，创造新成绩。我校汉语课程改革的新形势。

二，工作目标

1，教学常规始终不懈，培养学生良好的学习习惯。为进一步改善和规范教学行为，促进有效的汉语课堂教学和有效教学。

2.加强科学研究指导，大力促进汉语学科的研究性学习，倡导独立探究，实践经验和合作交流的学习方法。

3.继续深入学习教材，教科书，课程标准和教学常规，以确保对汉语课堂教学进行研究。每个老师都在努力使中文课堂教学焕发生机。通过撰写论文和个案积累，我们不断积累实践经验，取得了丰硕的成果。

III。主要工作

1.加强教研组建设，建设“学习教研组”。

（1）掌握理论学习，更新教师的教育教学观念。弄清形势发展的要求，学习新课程，树立新课程的思维意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

（2）坚持将集体学习研究与个人自学结合起来。语言组中的每个老师必须是终身学习者。学校将统一购买理论书籍供教师阅读。

（3）例行教学。认真抓好学校教学的日常学习，每位老师都要经常检查。

2.严格执行和执行教学程序，加强教学管理。

教学例程包括教学准备，课堂教学，纠正和辅导，教学评估以及教学研究。本学期应注意教学常规的实施与实施。每个月都要对教学程序进行有针对性的检查。

（1）以提高课堂教学质量为重点，以优化教育教学为目标，着力改变教学方式，提高教学质量管理，落实学校的教学要求。

（2）迅速做好备课。准备课程的教师应根据年级教材的特点和学生的接受能力，安排教学计划，采取措施提高教学质量，并培训学生学习。学习能力至上。

（3）加强小组中的听力和评估课程的活动。必须认真填写讲课记录，不要伪造。加强课程评价，促进教学民主，营造浓厚的教学科研氛围。

3.积极开展教学和研究活动，以提高教学和研究水平

（1）以整个学校“校本研究和改善学校为主题”为主题。立足于“基于学术分析与诊断的科研训练”主题的教学研究活动，抓好工作。

（2）教学与研究小组根据学校教学计划的要求，积极开展教学实践活动。每个年级都应在新的教学理念的指导下，积极探索如何优化课堂教学结构，在年级组中相互听取意见，共同提高。

（3）积极发挥骨干教师的带头作用，为青年教师学习和锻炼创造机会，使青年教师快速成长，提高教育教学质量。青年教师应将磨练课程视为自己成长的阶段。

（4）继续使“师徒对，同伴互助”，切实发挥应有的作用，真正促进教学繁荣。

（5）专家带头。本学期我们很幸运地邀请永嘉县的教学与研究人员徐贤来我校对语言小组进行深入的指导，为理论和课堂提供指导，有效地提高了教学能力和科研水平。的老师。

小学语言教学与研究小组下学期工作计划4

一，指导思想

坚持素质教育，注重深化课程改革，认真学习学校教育的精神是抓住时机，对新课程改革实施《中国课程标准》，牢牢把握教学的主要渠道，以学生为中心，以质量为灵魂，以课堂为中心以教学为中心，以校本研究为主要手段，继续贯彻执行教学惯例和标准，实施和优化教学过程，扎实提高教学质量。同时，结合汉语教学研究组全体教师的教学和研究实践，营造良好的教学研究氛围和教师舞台，提高课堂教学水平和业务能力。全方位地促进教师的专业发展。

二，工作思路

本学期的教学和研究团队将以务实和创新的方式开展工作，并根据工作安排进行开创性工作。教育部门。教师学习，交流和讨论，依靠学生的活动，结合基于主题的校本教学和研究，努力提高我们学校的汉语教学和研究水平。在教学研究活动中，要坚持每个人的参与，深入发展，扎实改进，实现目标，准备，强调过程和收获。

III。具体措施

（1）加强学习，提高素质，促进我校高素质汉语教师队伍的建设。

1.结合学科特点，加强对新教育理念的学习，促进教师改变教学观念，树立正确的学生观，教学观和素质观。以发展为主题，以质量为主体，以创新为动力，以学生为根本，逐步建立学习教学小组。

2，创建各种加强和改善语言的方式教师自身素质。这个学期将继续开展各种分析和交流活动，鼓励教师进行教学后反思，尤其是要善于总结和分析，提出自己的看法和思想，促进自己的知识积累和商业素养，一个学习，思考的老师。

3.坚持我们学校教学和研究的要求，为讲座，讲座，评估和各种交流活动提供学习机会，落实每位老师的商务笔记和讲座，并要求记录下来。有评论。

4.结合学校活动安排以适应新形式教育的发展，在条件成熟时，组织小组中的老师进行电子备课实验以及多媒体课件制作和应用学习，以提高语言小组教师的整体素质。

（2）进一步规范和实施例行教学管理，提高教学效率。

1.教研组活动：时间安排，固定点，固定主题内容，固定中心演讲。活动应以“课程改革”的精神为指导，正确把握教学目标，建立主题研究目标，以提高研究的有效性。另外，根据通知，要求老师按时，高质量地参加活动。

2.备课：实现“三项准备”，即准备目标，准备教材和准备学生。加强集体备课意识，注重资源共享，确保备课“深入”。

3.课堂：努力改善教学艺术，求实，求实，生活，新颖，充分利用现有的电子教学媒体，利用在线信息资源，拓宽时间和精力。学习空间，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学的有效性。师生对话应讲普通话，老师写标准字，课后写教学反思。

4.作业：作业设计应“精细”，反映“轻负荷，高质量”的教学思想，改正应“精细”，规范，及时，并注重纠错和情况反馈。

5.辅导：做好培养优秀学生和协助学生的工作。有必要根据学生的才能来教他们，经常分析学生，善于捕捉学生的闪点，并热情地鼓励他们。使用课外活动进行分层指导，以便每个学生都能充分发展。

（3）深化教学研究，开展校本教学研究，提高教学效果。

1.组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方法，促进师生发展。定期开展汉语教学研究小组的活动，学习和理解有关的教育教学观念，大家共同受益并共同进步。内容包括：

（1）建立以学生为中心的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极向上，和谐，轻松有趣的教学氛围，给学生以人文关怀关心并让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）在培养学生使用和实践汉语的能力的同时，坚持工具性和人文性的统一，同时重视人为因素对学生思想和情感的影响。

（3）积极倡导独立，合作和探究学习方法，淡化繁琐的解释和分析，并进行学习学生有足够的时间和空间让学生独立地提出问题，分析问题，解决问题，并在老师的指导下在积极练习的过程中积累和感知。

（4）突出学生的学科地位，并将教学过程视为教师，学生和课文之间平等对话的过程。珍惜学生独特的感受，经验和思维方式，养成学生良好的学习习惯。

（5）树立大的中文教学理念，在课堂内外交流课本，在课堂内外交流，学习内外联系，拓宽语言学习和应用的渠道，增加学习机会语言练习，提高学习效率。

（6）强调培训方法的多样性，提高练习的效率，尝试分步的家庭作业，并使不同的学生学习。它具有现代的作业纠正概念，包括建立学生错误记录（鼓励教师练习）。

2.演讲：小组中的公共班级必须倾听，边听边思考，及时发表评论，并鼓励教师相互学习和交流。新老教师应该多听。

3.公开课：鼓励老师参加公开课或研讨会。每位老师每学期至少上一堂课。上课，口语，听力和评估都参加。并收集研究课程的所有材料。

4.发展师生共同阅读和学生写作笔记，以加强对培养小学语文阅读习惯的研究。

（4）做好主题活动，拓宽学生学习领域，提高综合素质。

1.原则：尝试让更多的孩子参加活动，在参与活动中使用它，并从参与活动中获得经验。各级汉语教师应鼓励学生在教室外阅读，并激发他们的阅读兴趣。一年级和二年级逐渐发展阅读兴趣和能力，三年级，四年级，五年级和六年级逐渐提高阅读理解力，发展初步的文学成就，并做好阅读笔记。

3.做好学科整合。例如：汉语与信息技术的结合，高年级学生可以利用信息课来寻找信息并写单词。将汉语与德育相结合，结合写小笔的活动等。

4.发展古代诗歌和著名的诵经活动。