《乘法分配率》教学反思范文

2019-12-03 11:58:04 189

本课的教学设计符合《海峡在线》第一课的备课模式。

学生以前研究过乘法定律，并且在充分准备的基础上，更容易学习乘法定律。当学生将两个方程式写入方程式时，请问：“这两个方程式之间有什么联系？”学生们没有举手，他们沉默了半分钟。然后我考虑了是否很难问问题，于是我改变了一个问题：“这两个公式之间有什么相似之处？”学生立即举起了手。这两个问题是不同的，其效果也大不相同，因此在设计问题时必须考虑周全！在这堂课上，我更加注重学生的表达。当学生使用字母来表达该方程式时，我要求学生使用自己的单词来表达乘法定律。一位学生说“分开”，我相信她的话很好。

我也在课堂上提醒自己，我不会重复学生的回答。在过去，重复学生的答案对我来说似乎是一种习惯，因此我绝对可以在以后的每堂课中更改它。