《挠痒痒》幼儿园小班教案

2019-12-15 15:22:02 195

小班课程计划“挠痒痒”包含对适用于小班级的音乐主题教学活动的反思，允许幼儿用手表达歌曲的内容，尝试现场表演，学习唱歌的歌曲，并体验挠痒痒的感觉在感受歌曲和理解歌曲心情的基础上，我将为您带来“挠痒痒”幼儿园小班教学计划，希望对您有所帮助。

活动目标：

1.学会第一次唱歌，并体会发痒的快乐心情。

2.愿意用手的动作来表达歌曲的内容，尝试现场表演。

3.在感受歌曲的基础上，了解歌曲的心情。

4.学习唱歌，掌握暂停，开朗，连贯和舒缓的不同唱歌方法。

活动准备：

班级的老师弹钢琴，装饰毛毛虫的胸膛，配以歌曲课件，并录制歌曲。

活动过程：

1，故事介绍，体验挠痒的快乐

（1）（大树图片）老师：这是谁是的，大叔爷爷很老，整日站着很寂寞：“啊！我一点都不开心，谁会和我一起玩？！” “大叔爷爷，让我和你一起玩……！”谁在这儿？ （毛毛虫）他们将一起玩什么游戏？让我们来看看。

（2）故事课件的欣赏

欣赏后，问：爬到爷爷爷爷上的毛毛虫是什么？ （发痒爷爷爷爷）

3大爷爷树不打勾吗？你怎么知道的？学爷爷奶奶大声笑了吗？

（3）我也想玩挠痒痒的游戏。你会挠痒吗？发痒吗（老师和孩子，互相挠痒痒）

（评论和分析：以故事为导向，生动形象。毛毛虫挠痒痒，给爷爷爷爷带来幸福，并唤起幼儿的情感共鸣。

2，学会唱歌，乐于表达自己的内容，通过在老师和学生以及同伴之间互相tick痒，调动孩子们的积极性，在轻松愉快的氛围中积极参加活动。带有手部动作的歌曲

（1）老师：很高兴为自己挠痒痒，这里还有一首挠痒痒的歌，让我们一起听。 （一次欣赏课件歌曲）

（2）问题：这首歌好吗？ （根据孩子们的学习兴趣，老师要求：用音乐拍手，点头并再次欣赏歌曲）

（评论和分析：多媒体课件的使用给孩子们带来了双重体验视听，拍手，点头和其他身体动作相结合。孩子对歌曲的内容和旋律有更深刻的感受和理解。）（3）老师的手指演奏和歌迷演唱

大师：我们歌曲的名字刚才听到的是“痒痒”。发痒吗（毛毛虫挠着树的祖父）看！毛毛虫唱歌然后爬出来！ （手显示树的毛毛虫和祖父，即，一根手指弯曲以表明毛毛虫爬出，另一只手用五根手指张开以显示大树的图像）

老师范唱了第一句话和第二句话，问：毛毛虫爬到哪里爬到那棵大树的爷爷处停下来了？ （在树脚下）

语言提示：毛毛虫需要从树脚上爬起来给爷爷爷爷挠痒痒！ （歌唱第三和第四句话）爷爷爷爷笑了起来，树枝摇晃，树叶摇曳。挠痒痒真是太舒服了！

主人：我们的小手也变成了毛毛虫，一边唱歌一边逗爷爷奶奶，好吗？

（评论：手指游戏是小班儿童非常喜欢的一种游戏形式。老师的歌迷表演和手指表演示范使孩子进入游戏环境，激发了孩子对进一步活动的兴趣和欲望。） 4]

（4）引导幼儿唱歌并以愉悦的心情移动

主人：毛毛虫从歌曲A中爬出来。“爷爷，我在这里！” （唱歌和表演手指游戏）老师：这里有几只毛毛虫？两只毛毛虫怎么样？

（三，四个...，使用不同数量的手指来表达毛毛虫的爬行和挠痒痒动作）

（评论和分析：使用手指游戏，已经改善了乐趣性和积极参与。在一两个毛毛虫挠痒痒的手指游戏的背景下，年幼的孩子不知不觉中反复表演和学习唱歌，并体验了唱歌活动的轻松和快乐。]

3.尝试表演并体验情景游戏的乐趣。

（1）老师玩毛毛虫，请一个孩子玩大树，另一个孩子唱歌。

表演时唱歌：第一个和第二个毛毛虫爬出并停在树脚下；毛毛虫擦了第三棵树和第四棵树，挠痒痒，孩子们大笑或发痒。看。

（2）部门：谁想制造一棵大树？制作一棵大树并非易事。站在地面上，您不会动弹。 （有些孩子需要成为一棵大树，有些孩子玩毛毛虫，听歌和表演游戏）

（3）所有的孩子都一起参加游戏。

（评论和分析：从教师和个别儿童的游戏，到一些儿童的参与，再到集体的集体游戏，它已经建立了一个主动模仿和学习小班儿童的平台。 ，孩子们可以独立选择自己的角色游戏更加活跃和有趣。）

教学反思

活动生动有趣，层次分明。教师根据孩子的年龄特点和小班学习规则设计和组织活动，营造轻松愉快的心理和游戏情境，并增加孩子对音乐活动的兴趣。首先，老师的语言生动，亲和力和感染力力量在整个活动过程中，为幼儿创造了宽松的心理环境，幼儿在情感上快乐并积极参与。其次，创建游戏情境，包括手指游戏和情境表现游戏。尤其是手指游戏的创新使用动员了孩子们参加活动的热情和主动性。孩子上初中时，他们的手指移动和唱歌，他们会体会到唱歌活动的轻松愉快。艺术活动的价值在于幼儿的情感体验和创造性表达。但是，儿童的学习有一个内在化的过程，因此在第一次教学活动中，老师并不需要太仓促，而应该给孩子一些内在化的时间。当孩子接触到这种情绪时，它会更好地唱歌。