西门豹教学反思
2020-01-21 19:38:01 28
当我教“西门豹”时，我很尴尬。怎么教？我总是觉得我不能让学生呆在故事情节之外，而只能是听众和听众。如何激励学生？在教学的第二部分中，我为学生们创造了这样的情况-贺波嫁给妻子的时候到了，漳河旁边充满了兴奋。 “法律在线”专栏要求一群记者前往漳河报道事件。谁想去？学生们热情地报名参加。然后让学生自由阅读课文并理解其过程。在分析内容时，我没有逐段分析，而是选择了一些重要的问题，并组织学生讨论：
什么您在漳河看到了什么？ （很多人）您听到了什么？ （自由想象）新娘的命运是什么？谁救了她？如何保存？ （显示句子，阅读并讨论）。当您听到西蒙·利帕德（Simon Leopard）说那句话时，您是怎么想的？您是如何理解的？）有害的女巫和官员是否受到了惩罚？ （显示句子，阅读，播放，讨论）。当女巫掉入水中时，要求语言和动作。学生很有想象力，并大喊：“救命，救命！河上没有河，嘿，我对你撒谎。迅速拉起我！“然后让其他同学当众，他们会说什么，怎么办？学生们有移民的感觉。）你是谁？ （自由交流，采访了西蒙·里奥帕德爵士，采访了新娘，新娘的父母，采访了祖父，青年，绅士等，并从不同角度表达了他们对这一事件的看法。）最后，您看到了整个事件。事件，您有什么想对大家说的话，请对西蒙·里奥帕德爵士的做法发表评论。整个过程生动而专注。通过讨论，学生可以了解Simon Leopard是他对待人的方式。为了反击牙齿，要计算计划，以便女巫和士绅“愚蠢地吃黄连，不知道有多难。”从表面上看，他们对女巫和士绅也很有礼貌。让学生了解西蒙·利帕德（Simon Leopard）是一个足智多谋的人，是为人民着想的好官员。
