《草虫的村落》公开课教案

2019-12-20 20:45:03 91

教学目标：

1，静默阅读课文，并掌握文章的内容。体验作者如何观察，扩大想象力并表达自己的独特感受。

2.感受作者对自然的热爱和对小动物的关心。

3.学习识别6个字符，并能够根据需要积累单词。

教学要点：

静默阅读文本并掌握文章的内容。

教学困难：

体验作者如何观察，展现和表达自己的独特感受。

授课时间：

1个课时。

教学过程：

（1）会话介绍：

学生，我们学习了“猫”，“珍珠鸟”和“之后在有关“海豚拯救人类”的三篇文章中，我越来越意识到动物是我们的人类伴侣，实际上，这些哺乳动物不仅在动物世界中非常可爱，而且在自然界中我们常见的小虫子也是如此。今天，我们一起走进虫子的家，感到这种喜悦在哪里，（同学说话题，老师在黑板上写字）

（2）总体上对文本内容的感知：

1 ，自由阅读文本，正确，流利；注意阅读您在预览中学到的新单词

2，按名称大声朗读文本，并评估老师和学生是否一起纠正并反馈预览

3.静默阅读全文并思考：““草虫村”给您留下了什么样的印象？之后，学生可以简短地讲话，可以使用课文中的单词，也可以使用自己的单词。

（3）默读文本，掌握内容：

1，显示自学提示：默默阅读文本，想想您在“草虫村”看到的内容，根据您的描述，您是否体会到了作者丰富的想象力和独特的感受？

2.同学和老师的自学来访。

3.学生报告了交流和自学情况。老师拨打：

（1）从“归来的游侠”中，我意识到作者的独特感受：

“我认为，它一定是游侠！尽管迷路了！ ，它仍然有骄傲的外观。它不时向左和向右猛击，最终以某种方式出现。“

我问：为什么作者称黑甲虫为“ Ranger”？

摘要：从这个勇敢的游侠，我们意识到了胜利者的喜悦，这很高兴，作者看到了它并做出了合理而丰富的想象力，也感到了高兴。

（2） “村民的和谐生活”，体会作者的独特感受：

掌握“绝望绝望”，“投机性说话”等关键词，意识到小甲虫不仅彼此相处友好而异类的关系。这个小世界中的每个人都生活得很好。

（3）从“音乐演奏会”中，体验作者的独特感受：

“他们的翅膀完全颤抖。美丽的韵律像灵性泉水一样流出。我敢于可以说他们的音乐比只能由虫子演奏的世界上所有音乐都好！“

学生可以通过“语音”和“灵性泉”体验作者的丰富想象力。

作者认为甲虫的呼唤“比地球上所有音乐都好”。您从中了解到什么？

（4）从“村民的勤奋劳动”中，体验作者的独特感受：

使小虫子变得如此忙碌的力量是什么，您能理解吗？ （生活的快乐和对自己家园的责任感使甲虫努力工作。每个人都履行职责，工作时也感到快乐。）

（4）情感升华，感觉到方式写作：

1，我们在草虫村与作者进行了一次奇怪的旅行。但是，让我们考虑一下，为什么我们不能就每天看到的小错误写出如此漂亮的文章呢？在同一张桌子上互相讨论。

2，师生沟通：

（1）仔细观察事物，尤其是那些容易被忽视并具有独特见解的小动物；

（2）能够发展丰富的联想和想象力，并表达他们的独特感受；

（3）爱小虫，有一颗爱护小动物的心；

（4）大爱自然，热爱生活。

……

3.每个人的分析都很好。实际上，作者也在文章中透露了。让我们一起阅读本文的开头和结尾，并阅读作者的副本。情怀。