六年级语文第二单元作文讲评（多彩的活动）

2019-10-15 21:21:04 463

丰富多彩的活动

“祖国在我心中”独奏会，学校游戏，“ 6月1日”儿童节日表演。植树，在端午节上观看端午节，拜访孤独的老人...学校内外的活动是什么？ 选择一个活动，并与同学分享您的经验。 1。清楚地写下活动的过程，并写出令人印象深刻的部分作为重点。 2。在编写活动场景时，您应注意整个场景，注意学生的表现，并写下他们的行为，语言和举止。 3。写下活动中的经历。 阅读后，请同学阅读并根据他们的建议修改自己的作品。

以上是本文的要求。国庆假期前，学生在假期期间会写得很好。我昨天收到了它，并通读了。整体表现更好。尤其是在将这一部分组合起来时，要比预期的要好。可能是由于前两个练习的效果。

首先看一下该学生的写作：

因为可以上传的图片有限，所以这是构成部分，我着重于要求学生注意事件的场景，并要求在编写场景时使用点和脸组合的方法。

这个同学写的话很漂亮。他们写了两个具体的观点，并结合在一起，写出了如何认真地在两个班级和另一个同学中练习单词的方法。面部的描述更多，并且感觉也被书写。

请看下面另一位同学的组成，后者较小。

这个同学在点组合中非常典型。要点的描述非常具体，适当地写出每个同学的表现，各自的特点。这也是一个真实的事件场景，因为我们去年在学校运动会上举办了这些事件。 看第三名，写拔河比赛。前面有场景描述。这张图片写的很具体。这三点的描述非常成功。有语言，动作和描述性描述。

老实说，作为一名小学生，通过研究两个文本，通过实践两点组合写作，我可以在这样的水平上写作级别，我个人觉得还是比较满意的。这样的文章是真实而感人的。学生无需参考任何文书即可查看论文。他们可以结合自己的生活经验，写下他们在生活中所经历的活动。对于小学生来说，这就足够了。 。

以下是这三个学生的一些组成。实际上，远远没有这三个方面写得很好。全班有49名学生，写作场景时将近40人可以使用点和脸的组合。仍然有少数学生的写作能力不够好，主要是因为他们没有弄清楚这种写作方式。

然后，我们将课文中的相关段落组合在一起，然后给他们提供了点对点的笔迹组合，即那些不了解课程或需要打开小炉子的个别学生。

实际上，它们不能写。一些学生在上课时被禁止讲话，而且他们两三遍都没有听过。其他学生虽然了解自己的意思，但从来没有弄清楚他们的意思。点和面的组合实际上只是从字面上理解的，而不能真正理解书写的用法。

对于这两种类型的学生，在我理解他们之后，我仔细询问了他们是否不理解他们。他们是否知道如果他们在写活动，说明是什么？对这一点的描述是什么？

同时，我还发现了两个写得很好的构图，使用同学的构图来指导他们理解对点的描述，对脸的描述。让他们进一步了解点和面的组合是什么。

最后，我要求他们今晚重写论文，我相信他们明天将提交合格的论文。

每个班级的学生不同，因此在教学中，要根据学生的具体情况，选择合适的方法，根据学生工作中的问题，进行调整并及时补充。 。

每个班级的学生也有很多相似之处。例如，班上的学生有很大的不同。这里没有歧视，也没有歧视。在本文中，可以理解的是，接受能力不如大多数学生强，不是那么快，或者理解不到位。

不同类型的学生使用了不同的方法。

很多时候，学生没有学习，但是我们缺乏耐心。