高二物理备课组工作总结3篇
2020-01-08 14:33:04 106
准备小组是学校教学和研究活动的最小单位。建设的质量直接关系到教学质量和教师的发展。然后，以下是高中物理准备小组为每个人所做的工作的摘要。欢迎阅读！
高中物理准备小组工作总结（1）
高中物理教学研究小组通过共同努力取得了一定的工作成果，并成功完成了本学期的教学任务。 。总结如下：
1.主要工作和成就。
1.学期初，全体教师共同制定了本学期的教学计划，使本学期的教学工作有条不紊地实现成功完成。
2，认真组织本学期教研组的集体备课活动，以设定时间，内容，中心代言人；教材的编制，编制方法，编制方法；统一目标，统一内容，进步统一，统一运作。充分发挥集体智慧，取得良好成绩。
3.认真组织公开课，在教学和研究小组中采用免费聆听，并提倡教师在有时间的时候可以互相听。
4.通过加强集体备课，有序进行课堂教学，课后习题和单元测试。为了进一步提高课堂教学效率，备课组的教师通过互联网搜索并创建了课件，以实现课件和教学。分享项目，练习，并加强相互交流。
5.通过互相倾听，交谈和准备课程，指导和准备课程，教师处理教材和课堂的能力得到了提高。
第二，下学期存在问题和思考。
1.必须进一步提高集体备课活动的质量，并且必须增加集体备课活动的时间。在下一个学期，我们必须加强集体备课的管理：认真组织备课小组的活动，并设定发言人的时间，内容和中心；准备教材，教学准备方法和准备方法；教学目的，内容和进度，作业和测试。在集体备课的基础上，应加强两个备课和三个备课。同一主题的主要教学设计应相同。
2.对于许多学生，尤其是女同学，特别是义务班，高中物理的学习非常困难。准备小组的老师应该对学习物理有困难的学生给予强有力的指导，并注意指导。对于学习有困难的学生，备课团队将加强与教务处和年级小组的合作，以加强对课外辅导工作的监督。
3.根据学生的基本情况和实际情况，进一步准备课程，根据他们的才能进行教学，并根据他们的才能进行教学。
4.注意引导学生探索和总结适合自己的自主学习，探究和合作学习的有效学习方法。在学习过程中，他们善于提问，思考和询问，因此学生可以最大程度地上物理课。最喜欢的学习科目，对学习有浓厚的兴趣。
高中物理准备小组的工作摘要（2）
在指导与教学部的直接领导下，我们的高级物理课程准备团队可以以发展教育的理念为指导，以新的课程标准为目标，推动新的物理课程的改革，进一步了解新课程标准，加深对新教材的理解。逐步树立新思路，在新课程改革背景下不断探索教学模式，加强实验教学，积极组织学生开展实验探究活动，促进学生学习方式的转变，取得良好的教学效果。总结如下：
1.总结经验，探索创新
随着新课程改革的不断深入，多数教师对新课程的含义有所了解。课程改革。更深。
为了使我们在新学期更好地进行课程改革并获得更好的教学效果，我们首先组织教师与高层教师就新课程改革实施过程中取得的成果进行了交流。在经历和遇到各种问题后，教师们热情地提出了建设性的建议和良好做法。通过交流与讨论，达到相对统一的认识，物理系改革的关键是着重培养学生的物理意识，学习如何学习物理，提高学生的实验能力。
因此，我们在教学过程中采用了多种教学方法来渗透这种教育思想。除了采用传统的教学方法外，本学期还特别加强了实验教学。物理实验的速度是多年来最高的。在教学中，我们还使用多种方法来促进学生改变他们的学习方式，例如：课后将一些内容分组以讨论和编写小组报告，而一些学习内容则要求学生分组动手实验以通过实验探索物理知识和规律；一些内容我们要求学生通过Internet查找信息，整理与学习内容相关的信息，并将其写成小论文或学习报告。
为了配合学校的科学技术节，我们的课程准备小组还组织学生开展了“物理实验探究比赛”，并评判了二等奖，三等奖和三等奖。学生对学习物理的兴趣大大增加，并且物理课的教学也被激活，从而进一步促进了新课程改革的发展。
2.深入研究并理解真理
在本学期，我们组织教师继续学习“新课程标准”并坚持教学的“新课程标准”。指导方针，教师认真研究新教科书，挖掘新教科书与旧教科书之间的差异，透彻了解新教科书的编辑意图，并交叉引用多个版本，并尝试选择内容或做法符合新课程改革目标的教学。
为了对教材有统一的认识和统一的方法，我们坚持集体备课，但由于物理重点课和非重点课选择的教材不同。因此，在小组准备活动中，我们基本上分为两个小组，即重点班和非重点班的老师各准备一堂课，每次都有中心发言人，并且围绕“新课程背景“自主学习与教师的领导作用”在准备教材时，重点放在准备教学方法和学习方法上。
特别是非关键班的老师在这方面做得很好，因为非关键班的物理教科书已经发生了很大的变化。如何使用教科书进行教学是他们准备课程的难点。根据教科书的内容，进行各种实验研究，例如利用准备小组的活动时间，老师尽最大努力改进测量地球电势和磁场的教学方法等。 ，并使用各种小型实验来激发学生学习和上课的能力。物理教学取得了良好的教学效果。
第三，开展教学和研究，探索教学方法
在本学期中，我们将重点放在学校的教学和研究主题“新课程改革和学生自主学习背景下的教师。
首先，这是课堂教学模式的探索。在本学期中，准备小组举行了三个公开研讨会，由三名老师负责。其中，胡锦涛的“电力电动势计量”在学校的开放日举行，受到了同事的肯定和赞扬。对于每个公开课，组织教师进行集体评估。在探索教学方法的同时，他们也在探索新课程背景下的课堂评估标准，以便教师可以充分理解在新课程背景下良好班级的评估标准。 。
第二，我们的备课小组在吴校长的领导下，开展了以“建立新课程标准物理新评价体系的探索与实践”为主题的教育研究活动。经过努力收集了大量的信息资料，整理出实验项目报告并总结报告，最终报告受到学校的好评。
第四，根据自己的能力进行教学，分层教学
由于学校的扩大，学生的水平差异很大。为了获得更好的教学效果，我们以班级的客观课堂为基础，进行分层教学，以固定，规律，定性的方式加强对优秀学生的指导，并确保一流学生的智力。不断提高学生水平，鼓励优秀学生，并在本学期组织一次物理知识竞赛，以评估6名一等奖，9名二等奖和35名三等奖。同时，普通学生也有等级要求，不同学生也有不同要求，作业分配分为“必修题”和“选择题”。对于学业较差的学生，我们还会提供患者指导并获得良好的效果。
五，及时反馈和调整教学
中期考试后，我们组织老师分析考试的质量，总结经验和教训，并详细分析学生在期中考试中的反映。信息，调整教学，还举行学生代表论坛，并进行大规模的学生问卷调查，以了解每个班级教师的教学状况和物理学习情况，整理收集的信息，并及时向教师提供反馈教学已得到合理调整。物理老师普遍受到学生的欢迎。
六，练习内部技能并提高素质
在这个学期中，根据学校的要求，我们可以组织这个准备小组的教师开展“刻苦训练内部技能和提高素质”的活动，认真完成学校规定的一套培训，并提高教师的专业水平。
以上是我们的备课团队在各级领导的领导下，通过备课团队全体教师的共同努力下所做的一些工作。我们将继续努力，继续为进一步推进新课程改革而努力。物理的深入发展提高了本年级物理教学的质量。
高中物理准备小组的工作摘要（3）
本学期，我们的高二物理准备小组认真完成了学校分配的工作。这个学期，我们的高级物理准备小组按照学校的要求进行工作，认真研究了新的“物理教学大纲”和考试指导，并针对性地准备和教学。
新课程大纲要求的考试范围，考试重点和命题形式都已改变。我们已经仔细研究。准备小组中的所有老师都认真研究了新课程标准，学习了新教科书和旧教科书。 2.比较旧的教学大纲，充分调动主观能动性。在学期末，小组成员通过自己的努力完成了他们的工作，如下：
1.认真准备课程并完善集体课程准备系统。
为了发挥集体的力量和智慧，我们尝试尽可能具体地准备课程。遇到困难时，每个人都可以一起讨论并找到更好的解决方案。班上的每位老师都会根据他们所教学生的情况适当地增加或减少，以形成自己的教学计划。
准备小组的活动是“三个固定”，“四个准备”和“五个统一”，即设定时间，内容和中心发言人；准备教材，准备学生，准备教学方法，准备上学法;统一的教学进度，统一的目的要求，统一的重点和难点，统一的作业，统一的测试和考试。新教科书准备小组的使用加强了对教科书，教学方法，学习方法和练习的研究，以便尽快适应新教科书。备课团队掌握每节备课的质量，实施特殊的备课，有效地将备课转化为教学实践。
自本学期开始以来，准备小组每周定期举行活动。每个人都坐在一起认真讨论教学方法，分享上一期的教学经验，草拟下一期的教学进度，提出一些难题，共同讨论以找到解决问题的办法。我们还一起研究了教材，理解了教学大纲，并明确了每节课的教学目标。我们还讨论了一些好的教学方法，以尝试使每个学生对学习感兴趣。
2.积极做好数据和信息的收集工作。
我们手头上关于新教材的复习材料很少，而关于新高考的信息也很少，因此我们注意到了收集和积累的资料，以指导或补充我们的高中学习。每个人都将工作分散在一起以收集和查找信息，然后整理一些练习，然后将其分发给学生做。只有学生多做运动才能成绩将对其进行改进以达到良好的教学效果。
第三，实施教学体系。
在此期间的中后期，联合教务处对教学工作进行了两次检查，检查了教师的教学任务完成情况，检查了教师的课堂教学状况，检查了教师备课情况，辅导和作业更正。教师的教学和科研工作等。
第四，狠抓常规教学管理。
在掌握备课质量的基础上，加强学生写作格式的作业管理，改正和规范化管理。实践学生的学习质量，促进学生良好学习习惯的养成，促进良好学风的形成。
V.公开课进行得很顺利。
这学期，我们的准备团队精心安排了公开课的老师，并有条不紊地进行了公开课。对于上公共课的老师，他们必须提前编写教学计划，进行授课并打印出教学计划。准备小组认真组织老师参加课程。上完课后，每个人都可以一起讨论本课的优缺点。在学习一些好的教学方法的同时，还可以使讲师及时发现他们的问题。
VI。对每个测试负责。
对于每项测试，准备团队都会精心安排老师写一个好问题，并打印出来供大家一起学习，看看可以在哪里修改，然后提交给学校进行统一处理。印刷。每次考试后，每个人都可以及时地及时纠正试卷，认真记录学生的考试情况，并撰写试卷分析。
