家长可以批改学生的作文吗？掌握2条，完胜语文老师

2020-02-04 11:25:01 91

小学生在寒假期间是否完成了写作？对于孩子们来说，当他们完成写作后，他们便完成了任务，并在上学初期将其交给了老师。但是效果如何呢？没有多少人在乎。老师不在乎，为什么呢？

在上课之初，整个班级都提交了作文。我可以指望老师的纠正吗？做不到没有时间和精力，老师常常只是批评“读书”这个词。因此，最终将学生的寒假作文基本视为废纸。您，老师，会做同样的事情，与道德和风格无关。

但是，寒假作文由小学生写了整整一个月。这太浪费了，无法处理。没有及时的反馈，孩子将不再愿意花时间写作，这会积极地损害作文。

我该怎么办？父母正确！

一些父母说这是老师的事。我为什么要修改它？我不是老师。是的，但是不能正式纠正寒假构成的客观原因。如果父母不改变，谁会改变呢？不要让充满孩子们痛苦的寒假组成部分悄悄地躺在老师办公室的角落里。

父母该如何纠正？一项原则：鼓励态度和指导细节。

首先谈谈“鼓励态度”。

您是否有这种经历？当我们年轻的时候写作时，我们并不在乎老师给了我们多少。我们主要关注老师给我们的评论。请比较下面的评论，哪一项可以改善儿童作文的动机？

“读取”。

“确定”。

“已经取得了进展。”

“看到有希望的进展。”

“寒假结束了。我很高兴看到您的作文水平不断提高并继续努力。”

上面这五个评论中没有一个与构图的具体优点有关，仅与老师的态度有关。您说哪个最能鼓励孩子。显然是第五名。

作文复习的目的是激发学生对作文的兴趣，使孩子们有继续写作的想法，从而使孩子们对自己有积极积极的肯定，因此，纠正构成应充分体现鼓励原则。

不管孩子的作文质量如何，只要它不是空白，在使用单词和句子或在布局方面总会有好处。文章，层次结构或主题主题中。也许有些父母会说没有优势。没关系，您可以查看是否有错别字，或者错别字是否比以前少，并且可以滚动并非整洁，等等。当我们寻找孩子们作文的优点时，我们需要进行纵向比较，并与孩子以前的作文进行比较，而不是与学校作文中最好的学生进行比较。我们不是在培养年轻作家，但我们正在努力尽可能提高孩子的作文水平，我们应该比以前更好。

如果我们不掌握鼓励原则，就会盲目批评它，规模太严格，甚至会批评组成无用和变化变成完全不同的形式该组合物产生厌恶和抵抗。是你，你不喜欢写作。父母应该知道，孩子的厌恶和抵抗写作基本上是不可逆的。

著名作家于华说写作的捷径只有一个字：写。

如果您的孩子不喜欢写作，该如何改善？因此，我们必须鼓励和大胆鼓励。让孩子在有改善的空间之前就喜欢写作。您不当批评他并打他的头。他怎么写？你不能为他写信。

我们必须善于经常发现学生写作中的积极因素。每一个力量和每一个小进步都必须用放大镜放大几倍。这不是阿Q的精神胜利，而是心理学。

确实没有优点。您可以赞扬学生的良好写作态度，也就是说，如果他们不擅长写作，他们仍会坚持写作，并鼓励孩子们对成功的态度。当然，我们知道这不是“报废”。鼓励只是手段，而不是目的，也不是原则上的鼓励。

让我们谈谈“详细指导”。

这是具体的评估组成。优点可以说是更加具体和深入的，缺点必须毫无保留地指出。您可以从思想，写作形式和文本的内容开始。评论表达等方面。关于作文的缺点，应适当指导学生弄清楚如何写作，而不是怎么写作，并激发他们自己发现，分析和解决问题的能力。

这点涉及如何校正构图。对父母的要求有点高。毕竟，它不是专业的语言老师，但这并不重要。我们总结了4个对小学生构成的修订。就操作而言，每个人都需要控制它。这很简单。

1.格式化并滚动。

格式是否正确？作品的标题是书面的吗？在中间吗？自然段落的第一句是否为两个空白？面包卷整齐吗？有可以随意绘画的地方吗？单词写得好吗？还有很多。

如果格式和胶卷没有问题，则可以用红笔书写注释：格式正确且胶卷清洁。

2.错字，病假和标点符号。

如果发现错字，请使用红色的笔圈，最好对其进行修改，然后算出构图中的错字数。如果组成中有一个病假句子，请在病假句子下方画一条水平线，写下病态所在并进行统计。小学生应强调使用逗号，冒号，句号，引号和问号。如果发现明显错误，请更正并进行统计。然后，您可以编写注释，例如：XX个错字，XX个病假句子和XX个标点错误。