幼儿园大班认识时钟活动教案

2019-11-24 01:30:06 316

艺术活动：

认识钟表活动目标：

通过专题综合活动，引导孩子们了解钟表，了解时针和分针的名称和用途，并指导孩子们理解时针和分针的操作规则。

2.在活动中，激发孩子对观察周围事物和发现问题的兴趣。

3.通过活动，让孩子们知道如何珍惜时间和生命。

活动准备：

各种钟表，篮子（与孩子的数量一致），音乐带，录音机

活动过程：

1.听音乐在活动之前，老师和学生将一起进入活动状态。

2，对话很有趣，自然地介绍了这项活动的主题-时钟。

老师：孩子们，您知道现在几点了吗？ （让孩子们自由发言）您怎么知道的？ （通过时钟）

3，分散幼儿的思维，为孩子提供自由的想象力和回忆的空间。

老师：时钟长什么样？你能告诉我你看到的时钟吗？ （孩子们可以自由回忆和描述）

4.指导孩子仔细观察时钟，并用眼睛看到的文字来表达。

老师：您已经看到很多不同形状的钟。今天，我为您带来了很多时钟！让我们仔细看看它们的外观！

-引导孩子仔细观察时钟，发现问题并寻求解决方案。

老师：看看您的时钟是什么？ （数字，刻度，时针，分针，秒针）

您的时钟和其他儿童时钟相同吗？有什么不同吗？

（时钟有数字，刻度，时针，分针，秒针。区别是：它们是不同的材料，不同的尺寸，不同的形状）

-为什么有这些？如果没有发生怎么办？ （让孩子自由想象）

5.指导孩子通过动手操作找出时针和分针的规律。

好奇心和好奇心。可以适当地表达和交换探索的过程和结果。 “科学教学应从儿童的生活经验和现有知识的背景开始，并为他们提供充分参与科学活动和交流的机会。我首先以欢快的音乐形成。轻松的活动氛围。当您知道时钟时，要做好足够的准备供孩子们讲解时钟在日常生活中的多功能性和通用性的材料，使孩子们可以充分感受到他们周围生活中的时钟，并且知道时钟对学习和生活非常有益。学习兴趣和学习动机，促进幼儿积极探索新知识。

第二，为幼儿提供观察，思考，发现和表达的机会

在实践中，幼儿必须理解，感知和发展科学知识，思想和方法。它们不仅仅取决于老师的解释。为了体现新的教学理念，我有意识地引导学生自由想象和勇敢地讲话。通过合作与交流，鼓励儿童认识时钟，让他们自觉地掌握时间观念。

三，师生互动，学生与学生互动的教与学方法

在练习过程中，通过儿童的动手实践，不仅激发了兴趣对孩子进行探索的事物，还培养了孩子的观察力和动手能力。

“了解时钟”的活动过程是根据本班儿童的年龄特点和实际接受程度而定的，是根据我们幼儿园的实际情况以及幼儿园专业水平和能力而设计的。教师。活动中的孩子和老师真的很融为一体，活动的效果非常好。从活动过程的角度来看，我们的设计思想既可以满足孩子的要求，又可以满足大纲的要求。其他老师可以根据孩子在课堂上的实际水平，使用活动设计来提高难度，例如让孩子们认出时间。

让孩子动手操作，找到时针和分针的规则。

老师：时针和分针如何告诉我们时间？请自己考虑一下，自己动手做。

老师：时针和分针他们真的很喜欢玩您与我们一起追逐的游戏。他们是如何做到的呢？ （老师拨着时针让孩子仔细观察并说出来）

老师：时针是在缓慢移动还是分针在缓慢行走？分针和时针。

（时针慢行，分针快行，分针转一圈，时针走一格，这是一小时。）

师生共同总结。总结时针和分针的定律。

老师：孩子们，您喜欢和时钟成为朋友吗？那么，您是否将其所有小秘密都牢记在心？您能安静地告诉我时钟是什么吗？时针和分针如何工作？

（孩子们热情地说）

7.教育孩子应该热爱时间，珍惜生命。

老师：时钟可以告诉我们现在是几点，然后我们将在什么时间做事情，离开时时间不会回来，孩子们，我们必须爱时间。

活动扩展：

艺术合成活动-时钟

活动评估：

我们每天根据时间去做不同的事情，并且时钟是时间的载体，我们通过这个主题活动让孩子们知道时钟，以了解时针和分针的规则。培养孩子观察周围事物的兴趣，使孩子可以热爱时间，并通过活动了解时间的宝贵。

通过这项活动，幼儿对时钟有了初步的了解和理解，也珍惜时间。自信地进入新生活阶段的愿望。我们不仅希望以此为主题，而且希望在整个学期都珍惜时间教育，以使儿童从小就拥有良好的时间观念。珍惜时间将使年幼的孩子受益。

活动反思：

你为什么有时钟？时钟的作用是什么？人们会自然而然地按时思考时间，并根据我们班上孩子们的能力和水平，给出本主题活动的目标。在活动中，孩子们很有趣并且很活跃。 。重新思考活动的整个过程，我认为活动成功的关键在于提高幼儿在积极探究过程中的能力并实现身心发展，主要表现在：

首先，将知识与儿童的实际生活结合起来

纲要指出，科学教育的目标是：“对周围的事物和现象产生兴趣，