一年级三班数学下册教学计划

2019-11-26 23:00:01 203

一，学生基本情况分析：

本班有51位学生。经过上学期的数学，他们的基本知识和技能。基本上，我已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，并且愿意参加学习活动。特别是，一些需要合作完成的动手学习和学习内容引起了人们的极大兴趣。在这段学习期间，我发现学生的自我意识较弱。少数学生不注意讲座。他们说话时马虎。他们不能及时完成作业，但学生的学习热情很高。可怜的是，有必要在以后的教学中规范课堂常规，弥补时间上的差异，并使整个教学顺利进行。因此，本学期的教学有待进一步改进。

二，教学内容：

本教材包括以下内容：图形识别，20之内的退位和减法，100之内的分类和组织知道，识别人民币，在100内加减（口头计算），找到定律，然后查看。

这本教科书的主要教学内容是：识别100以内的数字，20以内的退位减法和100以内的加减法。在学生掌握20以内的数字的基础上，教科书将识别范围扩展到100，以便学生可以首先理解数字的概念，学习100以内的数字的读写，并阐明100以内的数字的组成。这些数字将用来表示和沟通，形成初步的数字意识。 100种以内的加减法分为两部分：口头计算和计算。类似地，除了识别和计算之外，教科书还安排了对常见平面几何的直观理解，人民币，分类和组织以及查找规则。通过对这些内容的研究，不仅使学生的数学学习丰富多彩，而且形成了合理的数学知识结构，有利于学生理解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。 。

三。教学目标：

1.理解计数单位“一”和“十”，初步理解数字中的数字和十位数字的含义，并能掌握100以内的数字，并读写100以内的数字。掌握100以内的数字由几十个和几个组成。掌握100以内的数字的顺序和大小将比较100以内的数字的大小，并使用100以内的数字表示日常生活中的事物。简单的估算和沟通。

2.熟练地计算20之内的退位减法，它将计算两位数的正负负数和100之内的十位整数。在经历了彼此算法的通信过程之后，加减法将用于解决一些简单的实际问题。

3.体验从生活中发现和提出问题以及解决问题的过程，体验数学与日常生活之间的紧密联系，并感受数学在日常生活中的作用。

4.对分类方法的初步了解将执行简单的分类，并且将感觉到分类和数据分类之间的关系。初步的象形图和统计表可用于根据统计图中的数据显示和回答简单的数学问题。

5.知道人民币单位元，角度，点，知道1元= 10个角，1角度= 10点，爱上元。

6.直观地识别矩形，正方形，三角形，圆形和平行四边形。您可以用自己的语言描述矩形，正方形和三角形的特征，并初步了解所学模式之间的关系。

7.它将探索给定图形或数字的排列中的简单规则，并初步形成发现和欣赏数学之美的意识。

8.体验学习数学的乐趣，提高您对学习数学的兴趣，并树立对学习数学的信心。

9.养成认真工作和整洁写作的良好习惯。

10.通过实践活动来体验数学与日常生活之间的紧密联系，最初对探索数学问题形成了兴趣，并初步感受到了数学思维方法。

第四，教学措施：

上课前准备课程必须充分假设学生可能会提出的问题和对策。在课堂上设计测验时，必须为学习能力不同的学生安排不同级别的学生，并为每个学生提供面对面的咨询。

2.重视课堂的基础口语和书面训练，培养并逐步提高学生的计算能力。

3.结合特定的教学环境，灵活使用教学工具（例如小木棍和图片）进行直观的教学。

4.培养学生良好的数学学习习惯，逐步引导学生学会独立思考问题，敢于提问，认真听取别人的意见，并愿意表达自己的想法和其他内在学习素质。与学生在现实生活和低年级中的生理和心理特征相联系，并通过流行，有趣的游戏，童话，故事，卡通等来创建事件情境。

5.鼓励和尊重学生的独立思考能力，引导学生进行讨论和交流。注重教学的开放性，重视培养学生的创新能力。在数学课堂练习活动中，给学生足够的时间和空间来学习活动中的数学知识。

6.根据班级学生的特点和实际情况，创造性地使用教材设计教学过程。并根据具体情况，创建一些教学效果更好的教具和学习工具。

7.定期进行个人辅导，以帮助学生解决难题。