作文基础不好的小学生，期末复习阶段，家长如何帮助提高写作能力

2019-12-18 12:15:01 101

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在主要语言复习阶段，家长经常问如何复习作文？更多的父母会像预测高考的组成一样，在整个学期练习该论文，并让孩子们每天写另一篇复习练习。这种密集的写作练习实际上对小学生没有帮助，但它将成为最终复习的负担。那么，如何复习和练习小学语言的写作呢？在日常练习中，我鼓励学生写他们想要的任何东西，但是在复习阶段，家庭作业应侧重于技巧和梳理写作材料。

对于日常写作练习，我经常建议父母将孩子的优秀写作练习绑定到书中。在最后的复习阶段，将这些论文拿出来看一看，并分析您写作的要点和不足。写下您感兴趣的作品的标题，或写下不太令人满意的作品。不要练习写作，而只能复习技术知识。我通常不知道该写些什么。如果我没有在任何单元中进行出色的写作练习，那么我将进行特别审查。阅读有关范雯的更多信息和老师的评论，并有目的地练习写作以提高考试的作文。

1，整理摘录并记住词汇的本质

摘录在复习阶段派上用场，一天15分钟，整理摘录，先看摘录的单词，再看句子。为自己设定一个记忆目标，每周写下多少个美丽的单词，并练习造句。建议每周记录约10张，平均每天记录1-2张。小学生完成学习任务并不困难。结合每个单元的写作要求，对美丽词汇的积累进行复习并理解单词的含义，最好将其应用在作文练习中。

摘录也应该有美式句子。我建议您阅读它们。也可以根据单词的使用记忆，但是没有任务练习。每天阅读美丽的英语句子以增强语言意识是写作的完美选择。特别是在叙事作品中，用文字描述了行动。在日常练习中，对于三年级和四年级的小学生，他们正处于词汇爆炸阶段。孩子们写作时，他们喜欢堆砌单词以表明他们的写作能力得到了提高。但是，在复习阶段，我们的老师不鼓励小学生练习堆砌单词。复习阶段使用减法，即记住并使用最佳词汇。

2.训练您的口头表达技巧并练习10分钟的写作练习。该评论不仅涉及中文。因此，不需要大量的写作练习。没有写作能力的学生通常不必在最后阶段集中精力练习。这本书是累积学习过程。但是对于那些不擅长写作的学生，难道他们在最后的复习阶段就不会被保存下来吗？我们的父母一定不要着急让孩子拼命写作，我们可以先练习说话。

有较差基础的学生想要在学期末通过疯狂的写作来提高他们的表现是相对低效的。如果基础不好，则只能先练习基础。我们结合了中文考试的特点，必须在短时间内构思一篇论文。我什至没有时间写草稿。我该怎么办？然后在最后的复习阶段练习更多，并练习您的口头表达能力。家长可以每天根据单元复习的主要内容自行撰写主题文章，让孩子们说话。

例如，我们学会了写作。今天刚下雨。让我们谈谈冬天的雨。父母和孩子在一起说，请花5分钟。冬雨的特点是什么？我用什么修辞手法来写雨？如果是叙事作品，我应该写些什么？也许孩子一开始说话不好。父母可以得到更大的启发，甚至可以在抄本中读到雨声。在逐渐进入良好的交谈环境之后，我们可以预留10分钟的时间让孩子们将刚刚表达的单词变成单词并写作。您不仅可以提高写作能力，还可以提高考试的写作速度和反映速度。

3.在审查期间，每周一次写作。

对于正式练习论文，您应该进行3-4次定时写作练习。正好一个月，我们可以根据老师的复习要求，甚至是老师对作文的预测和判断来练习定时写作。如果学校的老师没有这样的教学目标，家长还可以从练习卷和模拟卷中找出孩子更感兴趣的作文主题，并进行写作测试。通常，写作时间约为半小时。书写后，可以将其交给老师进行更正。父母也可以帮助孩子分析组成。语文考试前小学生的作文复习不能太多，简单，简洁。