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2019-12-02 07:30:06 54

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以身作则

著名的张伯钧，1919年后创立了南开大学，南开女子中学和南开小学。他非常注意学生的礼貌和礼貌，并尽力成为一名老师。有一次，他发现学生的手指被抽烟了，他认真地建议学生说：“烟气对身体有害，您想戒掉烟气。”我没想到学生会有些不满意，说：“然后你抽烟。 “对身体无害吗？”张伯俊为学生应受的责任道歉，并立即呼吁工人带走他们所有的吕宋香烟，并在公共场所销毁。他们还折断了他们多年使用的心爱的烟杆。真诚的说：“从那时起，我就和同学一起戒烟了。”果然，在那之后，他再也没有吸烟。

根据自己的能力而定的教学案例

案例1：

齐鲁问孔子：“如果听到鼓励，您会采取行动吗？”孔子说：“你有一个父亲和一个兄弟，你怎么能听到这些真理和习俗？”你必须问：“当听到鼓励时，你会行动吗？”孔子说：“听完之后我应该去做。”龚希华问：“孩子在问我是否听到过，但先生说那里有父亲和兄弟。我问我是否听到过，但是先生说我应该闻起来。我不能弄清楚。我想问这位先生。”孔子说：“有一个软弱的人，所以他必须激励他。所以我让他谦虚。”

案例2：

现代著名的人民家庭陶行知（1891〜1946）在理论和实践上都做出了创造性的贡献。他主张教师的教学必须从学生的实际情况出发。根据学生的能力，“多学习，少学习，少学习，快学习，慢学习，慢学习”，反对实际的“只管纪律，只教学生”的不良习惯。例如，在培养儿童的创造力问题时，他阐明了根据学生的才智进行教学的原则：“您需要根据自己的才智进行教学。松树和牡丹所需的肥料是不同的。您使用松树的肥料种植牡丹，牡丹将死。否则，您将使用牡丹肥料来种植松树，而松树无法忍受。他们将被烧死。培养孩子的创造力与园丁的创造力相同。首先，他们必须了解它们并发现它们的特征，并给它们适当的肥料，水，阳光和害虫。这样，它们就可以蓬勃发展，否则将无法幸免。”

情况3：

著名的机械师和数学家钱伟昌，在他的“先生的自我报告”中谈到吴有训教授有关自己的问题时。帮助我选择职业”，不仅提到了他精彩的演讲，“听这样的课，是最高的科学享受；并且更详细地描述了吴先生如何“继续给我指导”，告诉“我”物理与学习汉语的区别，如何在课堂上做笔记，在课堂上如何阅读相关的参考书，甚至“为减轻我的英语阅读难度，吴老师给了我一本学校的中文译本，该手册易于阅读。”吴有训教授：“以后我经常给我具体的指导，这样我就可以从死记硬背提高自己掌握科学的学习方法。” ，这样的个人和有效的个人，最终帮助入学分数比其他人降低了100多分，并且在开学七个星期后，钱伟昌因为教室里的课程失败了。测试，成功地完成了我的第一学期，并在四年后以优异的成绩毕业

成功故事

有一个家庭，儿子的家庭一次全班都考了，成绩很糟，而且越来越差。一个。父亲拿了儿子的论文，微笑着说：“大儿子，你以后没有负担了！“儿子惊呆了，问：“爸爸，你病了吗？”父亲说：“我没有病，你想想，一个人跑到底的负担是什么？不要担心有人会超越你，但是你只要你向前奔跑，一定会有进步。 “我的儿子受到启发，我的心很高兴。第二次，我参加了全班的第29堂课。我的父亲看到了儿子的试卷。他兴奋地说道：“大儿子，您的进步超过了十次！”“这是我儿子第三次在全班获得第十名，父亲兴奋地说道。 “大儿子，你真了不起！从一开始只有9个人。”这样，不管孩子的成绩好坏，父亲总是坚持积极的鼓励，永远不要责备，孩子会有意想不到的变化。

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