高考：任务驱动型作文详细分析
2020-03-08 17:41:02 119
学生写作是不可能开始的，而老师的课堂效率低下很大程度上是由于对“任务驱动型写作”缺乏清晰的理解。如果没有“知道这一点并彼此了解”，他就不可能“杀死一百场战争”。人们对“任务驱动的组合”的理解通常分为两个极端：或者“任务驱动的组合”被认为是一种物质组合，但是它的名称刚刚更改。或将“任务驱动的构图”与传统构图完全分开，并将其视为新的令人生畏的事物。
有些人甚至只是使用时事材料作为“任务驱动型组合”的标志。那么，“任务驱动的合成”与传统的材料合成之间有什么区别？他是对传统材料成分的继承还是对传统材料成分的颠覆？
这里所说的“传统材料成分”通常是指近年来流行的“新材料成分”。百度对“新材料成分”的条目解释道：“它是一种基于给定材料和要求的成分形式。” “这是一种材料组合物，提供了更多的材料。”根据命题材料的不同，可以将其分为“寓言，漫画，图解，名言和社交活动”等。
I.任务驱动合成的命题材料
（1）材料的真实性
对于材料组成，命题材料的表示形式经常变化。与传统材料构成的命题形式（如哲学引语，寓言故事，喜剧诗等）不同，任务驱动型构成的材料通常基于当前的新闻热点和生活事件。利用真实的主题和熟悉的社会热点，动员应试者对“社会现象”和“时事热点”的思考和分析。只要他们能够结合个人经验，就能充分激发候选人的热情。
例如，2015年国家新课程标准卷。我选择了湖北《精楚网》记者钟剑桥的报道：“父亲开车在高速公路上打电话，孩子反复提醒父亲不要打电话，但父亲没有听劝阻。孩子选择打电话给警察。警察来批评父亲并教育父亲，这引起了社会争议。“（来自互联网）该组织的组成与当事人建立了直接联系。在这种情况下，候选人必须在事件中给孩子，父亲或有关方面写信以表明他们的态度，并允许另一方接受他们的意见。这种虚拟化成为现实的情况已经使求职者说出真相和理由，并激发了求职者的创造欲望。
（二）教材的情感取向
教育部考试中心张凯说：高考改革方向，发扬时代精神，坚持道德核心，加强对社会主义核心价值观四个核心方面的考试，依法治国，中国优秀传统文化和创新能力，在作文和教育上形成“一面四面”的协同作用，达到高考作文题独特的教育功能。 “作为中国最具影响力的考试，高考的组成除了具有选拔功能外，还承担着梨树树人的教育任务。通过命题导向，引导学生解释背后的道理。这样的话，以树立正确的世界观和生活观，价值观；运用论文提问功能来训练人们
例如，2015年，女儿报告国家课程标准第一卷，父亲打了个电话，道德和法治的途径，在如何解决“爱与法”之间的矛盾的思考下，指导候选人建立正确的法治概念，更典型的是，在国家第二卷中，“角色选择”情况引导学生判断和衡量材料中三个候选人的人生价值，以个人追求价值。省略科学研究，一种是在普通职位上开拓工匠精神，另一种是依靠自己的利益。爱实现自己的价值。三人精神分别呼应“科技创新，制造强国，提高全民文化素养”②。 “谁更优雅”的判断实际上是他们自己生活的选择。它是致力于人类的进步，还是在日常工作中不断进步，还是追求成就感？渗透社会主义核心价值观的传播，展现建设美丽中国的当代人的梦想。
（3）材料的多样性
任务驱动的合成是材料合成的发展，自然地继承了传统材质组成的优势，例如“大型自主空间，自然视角和多种视角”。一般而言，命题材料涉及几种类型的人，几种观点和文章。通常可以有几种观点。或以国家新课程标准I为例，标题要求“请写信给小陈，老陈或其他有关方面”。涉及的人分为三种：一种是女儿小陈，第二种是父亲老陈，第三种是“有关党”，即警察和媒体。也就是说，物品可以具有至少三个角度。
就女儿小晨而言，她合适吗？举报父亲是一种“公义”，例如，仍然是“六个亲戚不承认”违反了传统的道德孝道吗？ “请”和“法”的重要性是什么？我们可以给小陈什么更好的建议？就陈父亲而言，我们正在按照陈的行为行事。严重批评？还是应该让他得到安慰并帮助他缓解他与女儿之间的矛盾？
而对于“当事方”，警察将在保持公正的同时处理事件。媒体的方法值得讨论吗？有没有更好的方法来处理它？媒体作为舆论指导方向是否对当事方进行合理评价？真的是“真正的来源”吗？ “头”？每个角度，每个问题都是思考的强大动力，有助于激发候选人的创造欲望，并真正实现新的课程标准“学会从多个角度观察生活，丰富学生。“生活经历和情感经历，对自然，社会和生活都有自己的感受和想法”。
二，任务驱动构图的任务要求
在“任务驱动构图”的定义中，张凯先生说，'（（任务驱动的合成是}：-使求职者能够识别和分析实际情况中的关键概念，并在多个维度上进行比较）说这是理论证明中一种新的合成命题形式。据说，“需要区分“概念”和“多维比较”是由它所设置的问题决定的，用一句话概括“任务驱动的构图”的特征应该是“矛盾情况和矛盾的问题，双方（或多方）都有自己的原因和候选人的辩证法分析。”
“任务驱动的构图”的任务设置通常是选择具有争议性的主题，隐藏多个价值位置，没有明显的权利和权利。错误的方向，考生可以选择任何方向自由发言，但是，如果考生想在各种活动中阐明自己的观点，必须经过自己的考虑并权衡之后，再做出魔术的选择，这是要求学生具有情感态度和写作能力才能找到合适的布局文字，还具有分析事件的能力。
哲学家赵廷扬曾经说过：“辩证法的含义是合理，逻辑和基于证据的对话与辩论。在对话，论证，比较和改进中出于各种原因，人们可以获得比原始观点更合理的观点。“选择是投机的起点，例如国家卷II要考虑“哪一个更优雅”，您必须比较三个字符并权衡这三个方面的相似性，差异，价值和贡献。在多维考虑下，找到有价值的元素并加深您的认知。这就是““复合材料”的含义。”
当然，阐述的目的是说服另一方，而不是简单地争论。 NAEP）对写作的定义如下：“说服读者改变或采取行动，解释信息，问题和观点，提供经验以帮助读者形成理性的判断，并在作者与读者之间产生共鸣。”写作是学生交流的过程。对自己指定的对象表达自己的观点，而不是在道德层面上判断是非，因此，在这个过程中，我们不能盲目压制对方的观点，而要合理地陈述自己的观点和观点。吸引对方，说服对方并接受理解，与此同时，有必要倾听不同的观点，与之呼应，确定引起争议的关键概念，分析利弊从不同的方面，并体现严格的逻辑和良好的沟通能力。
