幼儿园中班教研工作总结3篇

2019-11-13 16:13:52 192

第1部分：幼儿园中学教学与研究工作摘要

本学年，中学教学与研究小组有四个班级。在新学年开始时，我们小组的成员将努力学习。新的“纲要”将进一步改革教育观念，开展各种教育活动，促进幼儿的各个方面的发展。结合园艺工作，制定了实用的教学研究计划，并成功完成了各项任务。工作总结如下：

一，教学科研项目的完成。

在本期中，我的小组讨论了上午接待活动。早上接待是幼儿园的第一项活动。这也是与父母的交流。父母了解幼儿园的窗户。如何为一天开一个良好的开端，如何让父母满怀信心地离开孩子，这是我们的宗旨。我们努力学习，积极讨论，开展微笑服务，提高服务意识，并与父母进行亲切交谈。在早上的内容中，突破以往的活动只是一个棋盘游戏，并且进行了各种活动。例如：智力游戏，体育游戏，折纸剪纸活动，开放区域游戏，使孩子们可以独立选择自己喜欢的活动。我们还注意提供材料，在活动中注重个人指导，并使用音乐营造愉快的氛围。我们小组的老师们就如何进行早会进行了演讲，观察和评估。通过这些活动，教师有一个更明确的目标。

第二，进一步改变教育观念，使孩子们能够真正体验到独立游戏的乐趣。

幼儿喜欢独立玩耍，因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去，老师担心游戏混乱，太多的限制，太多的死亡，孩子们玩什么游戏以及如何玩游戏都是由老师指导和分配的。通过学习和讨论，教师改变了旧的教育观念。在游戏中，孩子是主体，让他们提出自己的主题，自己确定的角色，材料和伙伴。在教师创建的游戏环境中愉快地玩耍。

三。讨论早操活动。

幼儿能否在早操中锻炼和发展，对于老师来说，设计，安排和组织他们的教育和早操非常重要。为了加强儿童的体育锻炼，我们对早操进行了改革，交流和讨论。第一节课：“从早上运动中思考”，第二节课：“新的“大纲”新早晨运动”，第三节课：“我的班级早晨运动创建”，四节课：“新的”新晨练概述“。在交流中，老师们急于表达自己的意见，找出早操中存在的问题，大胆设计，安排，组织和组织活动，将早操，基本运动训练和游戏活动有机地结合在一起，并通过相互观察互相观察，晨练会非常令人印象深刻

第四，青年教师的培训

青年教师是青年教师的主要力量和后继力量。我们的花园为了更好地让它们长大，我组为他们提供了早操的研究和观察活动。他们关心，支持，协助并提出建议，以便他们可以锻炼身体。同时，它们也为整个教师学习提供了机会。

五，组织开展丰富多彩的课外活动。

在春季，组织年幼的孩子去公园进行春季旅行。配合园林工作庆祝“ 6月1日”文化表演。为了使父母能够进一步了解幼儿的生活和学习状况，父母开放日活动。组织教师对幼儿进行期末评估等。

以上是本班教师在这一问题上的教学和研究工作，但我们仍然需要继续努力。在下一阶段，我们小组将加强教学和研究的强度，并讨论儿童的沟通能力和语言发展能力。并进行评价活动。让教学和研究工作更好地为教学服务，更好地帮助教师提高自身素质。

第2部分：幼儿园中学教学与研究工作摘要

在学期中，我们中学教学与研究小组的所有老师继续坚持理论在公园领导的照顾和指导下学习和照顾。结合教学实践的工作模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，针对中产阶级儿童的年龄特点和发展，有选择地，有选择地开展教学研究活动，努力提高教学质量，并进行持续学习。实践，反思，实践和积累的过程在教育理念和教学实践上取得了双倍进步。现在主要工作概述。

首先，以教学研究为突破口，提高教育教学专业水平。

本学期的重点是如何实现课程目标，以促进所有儿童各个方面的发展，使所有儿童都能在原来的基础上发展。老师发现，在教学活动中，他们经常要求幼儿适应老师的目标，并以各种方式对幼儿施加压力。老师也很努力，结果往往不尽人意。现在，通过学习和实践，每个人都意识到他们需要从幼儿的发展需求出发，适应他们的发展规则，调动他们的积极性和主动性，逐步指导和指导，并通过以下方式调整课程目标，内容和活动：他们的发展水平。还有很多。

在学习过程中，我们也了解目标应该是重点，简短，清晰，准确，有针对性，相关，全面和有机的。主题的主题还应包括：教给幼儿一些基本的学习方法，例如引导儿童体验学习，操作学习，探索学习，发现学习等，即将儿童的被动学习转变为主动和创造性学习，使其真正成为学习者。主体。例如，中产阶级结合孩子的年龄特点，从孩子对“我长大”主题活动感兴趣的“多彩的秋天”活动中发展融合认知，情感和社会的教学目标。制定教育目标；中班二班是根据班上孩子的特点，多考虑让孩子体验制定教学目标的经验，然后积累经验，例如：“我的朋友”，“乐于欢迎新年“等主活动。

第二，让教师成为教学和研究活动的主人。

在教学和研究活动中，每位老师都是活动的主人。为了让教师发挥积极性和主动性，首先，在制定教学和研究工作重点时，我会认真听取小组成员的意见。总结，组织和组织工作中的困惑和必须解决的教学问题，以积极寻求与教学和研究重点有关的理论材料。然后，我组织，复制，安排和分发材料给团队成员。每个人对一个学期的教学和研究工作都有初步的了解。也让所有人真正成为教学和研究活动的主人。其次，要充分发挥各班教师的优势，有针对性地分享教育工作成果。中一班的陈先生在父母工作中积累了丰富的经验，使他们在各种教育工作中得到父母的支持。尤其是在今天，课程改革后，可以与父母互动进行教育和教学。这是我们每个老师所期望的效果。因此，我们的教学与研究小组及时抓住了这个机会，与陈先生约好，并请她分享她在育儿方面的经验，使老师受益匪浅。

第三，实践活动可以促进教师成长。

学习是一种更好的实践。为了开展实际活动以促进教师的成长，我们在本学期举办了很好的研讨会。从目标的确定到活动的组织，共同讨论和准备课程，应在反复观察后仔细考虑每一轮实践，以进行修改，设计，实践然后进行反思。最终课程与公园中间儿童的年龄特征相符。在这样的实践活动中，教师的课堂评价能力，教学活动的设计能力以及活动中师生互动的质量也得到了提高。

一个学期紧张而忙碌，快乐而充实，努力，收获，每一项活动，成功都与我们每位老师的辛勤工作密不可分，在这种充满活力的氛围中，在大众化的教学中和研究小组，我们将继续努力，不断探索，以便更好地为儿童早期教育事业做出贡献。第3部分：中产阶级的工作和教学工作摘要

P.3：幼儿园中学的教学和研究工作摘要

学期即将到学期末。在幼儿园领导者的关心，帮助和指导下，我们将认真研究各种教育和理论知识和经验文章，以实施新教科书为契机，以专门研究为重点，以社会实践活动为载体，并使用各种活动。并通过各种活动，深入教育教学研究，不断提高教师的专业发展水平，从而促进儿童的健康，活泼，和谐发展。

首先，重视课程改革，将新观念转化为教师的教育行为。

目前，全国范围内对课程改革进行了热烈的讨论。我们的公园在制定花园课程时会使用该业务。园区在研究时间的同时，也注重通过对“纲要”的分析来对观点进行分析和讨论，使每个老师都能理解教学的指导精神并发表自己的见解，从而将正确的观念内化为一种教育。始终支持教师的教育行为的概念，以及在每个班级进行主题探究活动的教学的实验研究，以探索一条更有利于儿童全面发展的新途径。实践证明，幼儿积极参与活动，积极探索，自由表达和成人沟通得到了改善，可以真正享受游戏和学习的乐趣。

第二，加强教学科研队伍建设，提高教学科研质量。

“质量就是生命”，但幼儿园不是这样。随着幼儿教育改革的不断深化，教师已经掌握了一些正确的教育观念，以使研究更加深入。准确地说，教研组开发了相应的学习系统，形成了“我要学习”的学习氛围。在听和读老师的商务学习的基础上，观察各种活动，充分表达自己的观点，交换意见，最后形成共识，使老师可以理解孩子的主要地位主要体现在组织教师。当您活跃时，让孩子考虑一下，让他自己考虑；如果能够做到，就让他自己去做，以充分发挥孩子的热情，主动性和创造力，牢固树立以孩子为中心的观念，促进思想观念与实践观念的统一。

三。重视环境的作用，创造良好的环境。

环境的质量直接影响幼儿的身心发展。在学期中，我们的花园敢于更新概念，重点是探究活动的主题。家长，孩子和老师参加了环境布置，观察了孩子们的行为，这在同龄人中很受好评。

第四，抓好父母工作，为促进教育建设家园。

开展良好的家长工作是教学和研究工作不可或缺的重要组成部分。要做好家长宣传专栏，家长联系方式和家长开放日工作。每个班级老师都会进行电话上门拜访，以使年幼的孩子与家人保持联系。在对幼儿进行共同教育的情况下，老师会定期更改他们的家庭展示标志，公告栏，区域角等，以便家长可以更多地了解孩子们在公园里的活动。

V.活动和成就。

1.每个星期二进行教学和研究活动，学习一些理论知识，讨论日常教学活动中的问题，并提出解决方案。 （有关特定的学习文章和讨论问题，请参见教学和研究活动的记录。）通过学习和讨论，教师提高了教学观念，也乐于解决问题。

2.在公园内进行了公开课活动，课后进行了自我评估和相互评估。在老师的帮助下，他们意识到了自己在活动中的不足以及将来如何正确开展活动。

VI。问题与思考。

1.从园区的实际情况出发，加强对新课题的研究，提高全体教师水平。研究意识。

2.在实施教学过程中，管理过程不够充分，下学期应予以加强。

3.坚持与社会保持紧密联系，需要改进父母的工作。

4，上午活动，户外活动的组织形式灵活多样，内容需要更加丰富。

5.体育课不够活跃，需要改进形式。 [

回顾过去一个学期的工作，我们教学与研究小组的每项活动，每项工作，每一项成就都离不开教师的相互合作，理解，支持与合作。

今后，我们将继续坚持这种良好的工作作风，继续履行各项任务，特别是在教学研究方面，必须继续学习，学习，总结经验，努力奋斗提高教学质量。创造更多的教学成果，为幼儿园的辉煌贡献自己的力量！

第4部分：幼儿园中学教学与研究工作摘要

本学期，我们的中学教学与研究小组继续更新教育理念，积极学习和渗透儿童的精神。在工作的“概述”和“指南”的基础上，从园林工作的重点出发，从教研组的实际情况出发，以优化教学为切入点开展教研工作，通过积极的教学和研究实践，并及时反思，使教师的哲学和实践能力得到了提高，现在一个学期的主要教学和研究工作总结如下：

，学习理论，改变观念。

在使用和实施新课程的过程中，教师对概念的理解有待提高，课程色彩的转变和教师的教学策略仍存在一些困惑。对此，教研组以“注重幼儿活动，优化教学方式”为中心开展教研，教研组积极营造学习氛围，组织教师进行多种形式的学习。作为自学，小组学习，在线学习等方式，要学习“概述”的精神和理念，以及收集学习的“优化幼儿园课程”，“尊重，开放，动力”，“让孩子们” “积极探索中学习”，“幼儿园集体活动诚信对策”，“支持幼儿探索，关注教师”在“专注”等理论文章中，研究中需要团队成员进行操作在实践中学习到的知识，使教师可以提出自己的疑问和困惑，使教学和研究活动真正体现出浓厚的学习和复习氛围rch，并成为教学研究的位置。 。

第二，加强研究，促进增长。

这学期，我们重点关注教研组中心“关注儿童活动，优化教学方法”的内容，以便教师在讨论过程中加深他们的理解，并加强教师在活动中的“教学”，以促进孩子们的“学习”，从而激发自己的经验。通过教师的讨论和互动，教师认为当前教师在课程中的作用比以往更重要，他们在课程中扮演着多种角色，所有这些都是基于儿童的需求和发展。关系从根本上改变了，教学教师经常需要重新检查自己在活动中的位置和角色。

在本学期的教学和研究小组讨论中，我们主要关注教师和幼儿的发展需求，例如“在教学活动中反思教师的教学策略”和“谈论集体教学”。在主题背景下谈论“如何在活动中尊重儿童”，“关注儿童的个体差异”，“思考教师在课程改革中的作用”等高结构性活动时，教师可以谈论教学有自己的实践经验。策略是，每个人都认为让孩子们积极快乐地学习，关键在于老师。因此，教师应自觉地探索某些教学策略，包括教师的教学方法，教学方法和教学环境的创建，尤其是在教师和幼儿中。互动时，要注意把握正确的教育观念和教育行为，充分发挥教师的创新激励作用。这些活动对于促进教师和幼儿的发展是积极和有效的，并且可以激发幼儿的自主权。此外，在主题讨论中，教师尝试从儿童的角度看孩子的一些表演，了解孩子的一些思想和探索行为，感受孩子在学习中的心理需求，注重创​​造孩子的心理。孩子们的最爱。激发孩子的表现愿望，尊重孩子的思想并在环境，材料，老师的教育行为等方面支持孩子的心理环境，使老师可以与幼儿活动的多重指导，合作者和支持者见面。字符。

第三，实施课程设置，加强实践。

重视课程的开发和实践，教研组积极尝试渗透课程和主题活动，并根据孩子的兴趣和年龄设计了中产阶级主题活动。特色，并在以花园为基础的课程中进行了尝试。体现教与学之间的良好互动，促进园林课程的研究与实施。

教学研究小组的每位老师都在该小组中进行公开的教学活动，组织老师进行观察和交流，老师教自己的活动，并说出自己的想法，而其余的老师则客观地评估活动的意见。并提出建议，从活动中教师的环境创造，活动中教师角色的体现，活动中师生互动策略以及活动中儿童成长等方面，每个人都基于以下原则：共同的进步。该说些什么，使每个老师除了加强实践的反思和调整外，收益也不浅。

在教学业务中，我们的老师通过一系列的教学和研究活动取得了不同的成就，但是仍然存在许多问题，例如：对幼儿的反应能力；如何在活动中提出疑问并理清晋升；在下学期评估班级，如何指导孩子们在游戏中进行积极互动等，在下学期继续积极探索和勇于实践，以提高教师的整体素质。