北师大数学教学计划

2019-11-20 14:05:01 436

北京师范大学数学教学计划（1）

I.学生情况分析该班有63名学生，其中男38名，女25名。最初，学生养成听课的习惯，并且班上的学生更有动力。一些学生具有很强的学习态度，很强的学习风格和强烈的学习兴趣。其他学生的学习目的不明确，学习态度不足。正确，工作经常被拖甚至没有完成。从去年的学习成绩来看，学生的计算方法和质量需要进一步训练和改进。因此，在新学期，我们必须在这方面加倍努力，针对全体学生，全面提高学生素质，全面提高教育教学质量，努力为四华建设培养更多的新人才。

二，教科书的分析与教学目标

（a）空间与图形

1，第一单元“圆”。在学习本单元的过程中，学生将通过观察，操作和其他活动来了解圆和圆的对称性，并了解半径，直径，同一圆的半径和直径之间的关系，并了解圆的基本特征和圆心。和半径的作用，将用罗盘绘制圆；结合具体情况，通过动手实验，摆的操作等实际活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，并体验到``减小圆弧''的想法。歌成直”欣赏和绘制图案，体验圆在图案设计中的应用，用指南针设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力；通过观察，操作，想象力，图案设计和其他活动概念发展空间；结合具体情况，体验数学与日常生活息息相关。它可以使用循环知识来解释生活中的简单现象并解决一些简单的实际问题。将历史的发展与pi的发展相结合，实现对人类数学知识的不断探索。过程中，感受到了数学文化的魅力，激发了民族自豪感，并对数学产生了积极的情绪。

（2）数和代数

1.第二个单位“百分比的应用”。学生将了解在特定情况下“增加百分之几”或“减少百分之几”的含义，并加深对百分比含义的理解；他们可以使用百分比的相关知识或使用方程式来解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，并感受到百分比与日常生活之间的紧密关系。

2.第三单元“图形转换”。在学习本单元的过程中，学生将通过观察，操纵，想象来体验通过简单的图形平移或旋转复杂图形的过程，并可以有序地表达图形的平移或旋转的翻译过程，并且发展空间概念；平移，旋转或制作轴对称图形以进行图案设计的过程可以灵活地使用平移，旋转和轴对称来设计方格纸上的图案；结合欣赏和设计精美的图案，感受图形世界的魔力。

3.第四单元是“比较意识”。学生将在此学习单元中体验从具体情况中提取比率，了解比率的含义及其与划分和得分的关系的过程；在实际情况中，实现降低比率的必要性将利用商的性质和分数的基本性质。比;可以运用比率的含义，按照一定的比率解决实际分配问题，进一步理解比率的含义，提高解决问题的能力，并感到在生活中得到更广泛的应用。

5.第六单元是“观察物体”。学生将能够正确识别从本单元的不同方向（正面，侧面，顶部）观察到的三维图形（5个小立方体）的形状并绘制草图；从正面，侧面，顶部观察到的平面图形还原了实体图形（合并了5个立方体），可以从三个方向确定实体图形的形状；平面图形的形状可以根据给定的两个方向来确定。三维图形所需的立方数的范围；将眼睛范围，视线和观察结果分别抽象为点，线和区域的过程，观察范围随观察点和观察角度的不同而变化，并且可以利用所学的知识。解释生活中的一些现象。

（3）统计和概率

单元7“统计”。在本单元的研究中，学生将通过两个城市的投球游戏和降水示例来学习双条形图和双线形图的特征。感受复杂条形图和折线图的特征。您可以根据需要选择双精度类型。条形图和双折线图有效地代表了数据；可以读取简单的复杂图表，并根据统计结果进行简单的

判断和预测，并与对等体进行通信。

（4）全面应用

这本手册安排了三大主题活动，即“数学和体育”和“生活中的数字”，旨在促进学生的综合运用所学知识解决特定生活领域中的实际问题。教材还安排了“看地图寻找关系”主题，目的是使学生以直观，清晰和简单的方式理解关系。同时，在研究其他具体内容时，安排了一些综合运用知识来解决简单实际问题的活动。在这些活动中，学生将利用他们所学到的知识和方法来解决实际问题，并感受数学在日常生活中的作用；获得一些数学活动的初步经验和方法，并具有解决问题和运用数学思维的能力；感受数学知识之间的相互关系，体会数学的作用；在与同伴的合作和沟通过程中发展数学学习的兴趣和自信。

（5）排序和复习

教科书有两种安排和复习。组织和复习改变了纯粹解决问题的模式，侧重于发展学生的自我反省意识。每种排序和复习都分为三个部分：整理内容，提出数学问题并尝试回答一些练习。

“您学到了什么？”，目的是鼓励学生学习所学。进行回顾和反思后，您可以使用列表或其他形式轻松组织研究的主要内容。

“利用学到的知识提出相关的数学问题并尝试解决问题”，目的是培养学生提出问题和解决问题的能力；加深他们对解决问题过程中所学知识的理解；在学习的过程中，我自己的经验和进步。

三。教科书写作的意图和特点

旨在反映整套教科书的基本特征，关注学生的生活经验，并紧密联系数学与现实之间的联系；主线介绍学习内容；创造生动有趣的情境，引导学生体验抽象的数学模型，并在解决实际问题的过程中进行解释和应用，从而获得对数学知识的理解和经验；关注学生的数字和空间意识概念，统计概念等的发展；避免使用风格化的“计算”和详尽的问题叙述。具体表现如下：

1.在数和代数中，注意运用百分比的意义来解决实际问题，注意抽象化过程的比较和对意义的理解与特定示例的对比。

2.在空间和图形研究中，注意探索圆的特性，圆的周长和面积的计算。在变换图形的过程中，在观察对象的活动中，发展出空间的概念。 。

3.在统计研究中，注意结合实际材料来理解复杂的统计图，并尽可能多地从图中获取信息。

4.在进行主题活动时，学生将使用他们所学到的知识和方法来解决实际问题，并感受数学在日常生活中的作用；获得一些数学活动的初步经验和方法，并具有解决问题和运用数学思维的能力；感受数学知识之间的相互关系，了解数学的作用；在与同伴的合作和交流过程中，培养数学学习的兴趣和自信。

四，本手册的教学建议

数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生与学生之间相互作用和共同发展的过程。对本书的教学提出以下建议：

（1）鼓励学生在实际情况下体验和理解数学

（2）鼓励学生独立思考并指导学生进行探索并独立合作。

（3）着重培养学生的应用意识和初步提出问题和解决问题的能力。

（iv）创造性地使用教材。

北京师范大学数学教学计划（2）

一，本学期教学指导思想：

1，重视学生基于经验知识和生活经验，它提供了学生熟悉的特定情境，以帮助学生理解数学知识，以及北京师范大学二年级数学书的教学计划。

2.增加与实际内容的接触，并为学生学习现实生活中的数学和情感。学习与日常生活息息相关。

3.注意选择对孩子来说有趣的学习材料和活动，以激发学生的学习兴趣并获得愉快的数学学习经验。

4.强调引导学生自主探索，合作与交流的学习方法，使学生能够在合作自主探索的氛围中学习。

5，掌握教学要求，促进学生发展适当的方法，提高对学生的评价。

二，课堂分析：

经过两年的数学学习，二年级孩子的基本知识和技能有了很大的提高，他们对数学学习有了一定的了解。在动手操作中，语言表达等方面得到了很大的改善，合作与互助意识也有了明显的提高

，但是学生之间存在明显的差距。但是我认为他们对数学学习的热情仍然很高。因此，在本学期的教学中，更多地注意培养学生对学习方法的兴趣，期望不同的学生发展不同。

三，教科书分析：

这学期教科书的内容包括以下内容：第一和乘法，乘法方法，观察对象，除法，方向和位置，时分秒，乘法，除法，统计，猜测和数学实践。

第四，本学期的主要教学目的要求：

（a），知识和技能：

1，第一单元“数与乘”。在这个学习单元中，学生通过“数字”和其他活动，体验从特定情况抽象乘法公式的过程，体验乘法的含义，从生活场景中找出并提出可以通过乘法解决的问题初步感觉乘法与生活之间的紧密联系。

2.第二个单位是“乘法方法（1）”，第七个单位是“乘法方法（2）”。在学习这两个单元的过程中，学生将体验2-5和6-9乘法的准备过程，养成组织良好的思维习惯和初步的推理能力，并且可以正确地使用口头计算的乘法来解决实际问题。 。

3.第三个单元是“观察对象”。在本单元学习中，学生将体验观察的过程，体验从不同位置观察物体的过程，他们看到的物体可能不同，最多可以看到物体的三个侧面；可以从正面，侧面正确识别上面观察到的简单物体的形状；空间的概念最初是通过观察活动来发展的。

4.第四个单位是“除法和乘法”，第五个单位是“除法”。通过大量的“一站式”活动，学生体验从特定情况中提取除法公式的过程，了解除法的含义，发现并提出可以通过除法解决的问题，并了解除法之间的密切关系。分裂和生活。学习使用乘法方法寻求业务，并体验乘法和除法之间的相互关系。

5.第五单元“方向和位置”。通过学习本单元，学习学生可以根据给定的方向（东，南，西和北）确定其他三个方向，并可以使用这些词来描述物体的方向；知道了地图上的方向，您将看到培养学生的简单路线图。空间的概念。

6，第六个单位为“小时，分钟，秒”。通过学习小时，分钟和秒，学生最初养成观察和珍惜时间的良好习惯。在实际情况下，了解小时，分钟和秒，小时，分钟和秒的实际含义，并掌握时间，分钟和秒之间的进度，可以准确地读取表盘上的时间，并可以说出时间的流逝。

7.统计和概率：第九单元“统计和猜测”。通过学习此模块，学生将进一步体验数据调查，收集和整理的过程，根据图表中的某些数据回答一些简单的问题，并与同龄人交流其想法以形成统计意识。在简单的猜测活动中，会经历不确定的初始感觉，并且确定某些事件是确定的，而其他事件则是不确定的。

8.实践活动：本手册安排了三大主要实践活动，即“节日活动”，“月球旅行”和“趣味运动会”，目的是全面运用所学知识解决实际问题。同时，在研究其他具体内容的同时，针对特定知识的实际应用，安排了“小调查”活动和生活多样化的应用问题。

五，教学措施

1.把握整体教学目标。不仅根据经验，过去如何提及它，现在如何如何提及；它也不能移动教科书。教科书的所有内容均受统一的教学要求，但应根据教学准则和教学内容进行适当调整。有必要防止学生的学习负担加重。

2.尊重学生并注意学习方法的渗透。在学习过程中，教师不应安排代课和代代相传。他们应该在课堂上留出更多时间，让学生进行探索，交流和练习。

3.注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要注意学生获取知识的思维过程。

VI。教学重点和难点

教学重点：乘法，除法和除法

教学难点：乘法，除法和数学实践，数学思维训练。

。上课时间表：

1.数量和乘法------------- 5小时

2.乘法方法（a）-------- ---- 10课时

3，观察对象------------- 4课时

4，一分除法DDDDDD13课时

5，方向和位置DDDDDD4课时

6，乘法方法（2）DDDDDD7课时

7，时，分，秒DDDDDDD4课时

8 ，乘法方法（2）DDDDDD课时

9，除法DDDDDDDDDD8课

10，统计和猜测DDDDDDDDDD课时