幼儿园大班《米中取物》科学教案

2019-11-10 02:16:37 201

活动目标

1.幼儿可以选择适当的工具从大米中取出花生，并激发他们对探究活动的兴趣。

2.积极参加活动并用简短的语言表达您的意见。

3.最初尝试录制。

活动准备

6个大碗，小篮子，夹子，漏勺，托盘，花生，小米等。记录图表。

活动过程

一，情景介绍：

（1）“煮米的祖母不小心将花生和米混合在一起，我想请我们的孩子帮助她把花生和米饭分开。”请问孩子们该怎么办。

（2）介绍各种工具，以识别幼儿的工具和简单功能。 （夹子，小篮子，漏勺）

第二，猜测预测：请猜猜哪种工具既快速又干净？

问题的讨论：幼儿可以自由表达自己的想法。

三，孩子的操作

（A）第一操作

（1），孩子的自选工具，将花生分拣到托盘中。 （停止时，要求儿童将工具放回原位）

（2），儿童谈论使用工具分离花生和小米的方法。

（2）第二个实验

（1）请求：仔细考虑您尚未尝试使用的工具，请尝试其他工具。

（2）再次记录用于实验的工具（第一次在网格中查看）

（3）观察记录的结果，快速分发哪些工具干净？记录在表格中。

IV。讨论摘要：

“今天，我们发现使用小篮子将花生和小米分开既快速又干净，为什么小篮子这么快？”

观察小篮子并将其与其他几个工具得出的结论是，小篮子有眼，会漏出小米，将花生留在篮子中，因此要点既干净又干净；漏勺也有眼睛，但眼睛太小，小米不能漏，所以不能把花生和小米分开。剪辑可以分开，但是一次只能剪辑一个，太慢了。因此，内蒙古的小篮子是最快，最干净的花生米。

孩子们，快去！让我们把好花生米送给祖母，并告诉她这种好方法，这样她将来就可以遇到这样的困难。