小班数学《数数有多少》教案

2019-11-23 22:15:06 341

[活动]

1.一致的手的位数少于10。

2.感兴趣在点数上。

[活动准备]

1.动物园每人一张。

2.儿童手的操作材料和分类板在10％以内。

[活动过程]

一，情境介绍：以“动物园”游戏的形式带孩子们去教室。

点9个孩子。

老师：我们要去动物园玩耍，请孩子们排队入场。让男孩们排成一排，让女孩们排成一排，记得从红色的小旗开始，看看谁在快速移动。

1个孩子自主排队。

2个男女孩子互相计数。

老师：现在请男孩数几个女孩吗？请记住从红色小旗开始。 （男孩数女孩）然后请女孩数几个男孩并要求保持一致。

二，延续情况：练习手10分之内的分数。

（1）示范号码10的号码。

老师：嘿，这是谁？让我们看看有多少？

（2）提出操作要求。

老师：动物园里的这类动物，请孩子们在分选板上一一排成一队。应当大声计算一行。看看你有多少动物？

（3）育儿，老师拜访并向能力较弱的幼儿提供指导或帮助。

（4）评估-请让几个孩子数点自己的作业材料。

老师：您是哪种动物？请从一个小的红旗开始，然后用手指指向一边，给我们一些响亮的数字。跟进数字后，问：您算了多少？

（5）挑战：15分之内的分数。

动物园里有很多动物，但还不清楚。谁愿意来帮助我数数？

第三，情况结束。

老师：时间还不早，动物园必须关闭，请孩子们把动物放回笼子里排队！

[反应反射]

“有多少个计数”的数量是：

1.可以关闭的点数同一数字小于10。

2.对点数感兴趣。

上课前的思考：

在目标中，分数小于10，小班儿童尤其喜欢情境游戏。就在本周，主题是春天，孩子们。我有去动物园的经验，所以我可以去动物园。

课堂练习：

我带着15个孩子进入会场后，以“走进动物园排队”的形式，让男孩和女孩在小红旗后面排队，然后从小红旗互相指望，看看“男孩”。和女孩有几个点数完成后，与孩子们学习了10点后，问：请把玩具放在小红旗上，看看行数看看有多少？选择自己的选择，我个人邀请一些人前进，最后，动物园将关上门，要求孩子们带动物，并带我走出教室

class：

整个链接可以说没有任何问题，孩子们在操作时井井有条，正确无误，似乎没有困难，创建的场景也符合人生的目标！第一排应该允许孩子的数量。在孩子的操作过程中，我给的材料都在10以内，但注释中的整数不是10；另外，在课堂扩展后还可以添加10个以外的挑战项目，让孩子们尝试。

在本课中，考虑不是太全面。尽管它已经达到了目标，但还不是很好。我希望下次我能继续努力，并认为有突破！