继续教育个人学习总结

2020-01-22 11:38:01 351

教师继续教育是教师教育的重要组成部分，也充分体现了教师终身学习的教育理念。这是提高在职教师整体素质，促进教师专业化的有效途径。分享关注者的个人学习摘要，欢迎学习！

季吉的个人学习摘要1

教师职业是一个动态发展和终生连续的过程。现代教学应基于教师的学习。在加强和发展教师教育，促进教师专业发展的同时，必须加快教师专业化进程，以满足学习型社会和终身学习的需要。因此，通过回顾教师专业观的发展历程，论证和阐述教师专业潜能的时代内涵和教师继续教育课程改革的原则，探索了教师继续教育课程创新的机制。教师的专业成长和教学公司的发展本质是不断发展和超越。因此，努力实施继续教育工程，加强中小学教师队伍建设，面向21世纪的中小学教师继续教育是新形势的需要，是加强县域经济的需要。实力和综合实力，提高教师综合素质。作为教育的坚实基础，教育的发展将迎来一个完美的春天。

教师的继续教育是教师教育的重要组成部分。这是提高在职中小学教师整体素质，促进教师专业化的有效途径。这也是全面实施素质教育的关键。在学习期间，结合实际，取得了长足的进步。让我们总结一些学习经验。

首先，通过学习，我首先更新了自己的概念：对于教师而言，研究是学习，反思，成长和发展的代名词，与专业研究在质上是不同的。它是“多角度，多层次的分析和反思，旨在帮助诊断研究人员和从业人员解决问题的实际情况和经验。通过学习，从过去的我和当下的我”对话与交流是摆脱“自制”并不断获得新学生的过程，学习自我的目的是提高自我，发展自我和更新自我；老师是学生成长的守护者定位为学习者，研究者，实践者，教师是学习者中的第一位，不仅善于从实践中学习，从理论中学习，而且从学生中学习；教师是研究者，引导学生积极参与科研项目的研究。是实践者，实践的意义是“改变”。

2.教育不是小事，细节可能会影响孩子的生活，老师最有价值的素质是他可以每天变化。在教学生涯中，我体会到了教育的真meaning，发掘出散发清新芬芳，体现高尚情操的教育细节。学生具有极强的可塑性，生活具有创造自我发展的潜力。简而言之，有意识的教育本质使思想进入真理，善良和美丽引力和发展空间。

在人格方面，三十三个人的师生自然应该平等，无论在任何时间，任何地区或任何学校。师生不仅是个性和情感上平等的朋友，而且是平等地，志同道合的人，他们以同样的方式探索知识。

在教育中，教师必须运用自己的行为感染学生，用自己的话语打动学生，并表现出对人或事物的真实感受，从而在师生之间建立一种心理联系。谐振。只有当学生感受到老师的仁慈和真诚的爱时，他们才愿意服从老师的教s。作为所谓的“认识老师，相信自己的方式”，老师必须抓住时机，及时向学生表达自己的喜悦，愤怒，悲伤和喜悦，并与他们建立真诚的沟通。通过交流与学生。教师的语言必须具有超凡魅力，人性化，有趣且理性。这种语言可以使学生愿意理解并达到教育目的。温暖言语，养育心灵。温暖的话语可以使学生深刻地感受到老师的真诚爱心，并影响师生之间的距离。教师还需要对学生有责任感和爱心。这种爱是严格的要求，严格而谦虚，甚至更加严格和理性。除了更新我们的教育和教学理念之外，我们还需要结合个人条件，教学环境和特点来很好地实施和应用它们。此过程也是自我发现和自我完善的过程。除了不断和客观地看待“过去的自我”，我们还需要持久的热情，神圣的信念以及对教育，学生和社会的追求！

有人说老师是春季蚕，蜡烛，导航灯和导航员。我想说的是，教师就像一棵大树，需要吸收营养的许多方面：他们具有科学的教育思想，具有先进的教育思想，具有适合时代特征的教育演讲，并且具有广泛的知识渊博，具有令人钦佩的教学艺术，具有很强的人格魅力，并具有持续的开拓精神。为了实现这个目标，我一直是一个“好学生”。多年来，在教学过程中，我全心全意地研究了高级教育和教学理念。新课程改革的春风拂面后，我更像一条鱼，反复阅读新课程标准，理解其真正含义，并不断地反映在教学实践中。我参加了学校组织的所有活动。 “教师应该有勤奋和努力的精神。”艰苦奋斗应该是教师的“本性”。学习和研究新的课程标准和新课程给了我指导。通过研究，我理解了“三个人必须有我的老师”的原则。我正在不断学习，不断研究和探索，从教材，教学参数和课程标准等方面摸索新课程改革的精髓，准确把握教学标准。研究考试经验中的试题以及教学思路和方法。从同龄人那里学到的好方法也可以及时应用。我和学生相互学习，共同成长。我认为这就是所谓的教学结构的意思！这样，我在成为“好学生”的基础上也在努力做个好老师。做一个“好学生”是磨练我的重要过程。成为一名好老师是我的最终目标。

简而言之，继续教育和学习的好处非常丰富，它使我产生了更多的思考，也给了我很多知识。但是，展望未来，我知道前进的道路仍然曲折。毕竟，这些思考和理论要求我继续尝试并将其应用于未来的教学实践中，并最终将其转变为我自己的东西。被视为培训的真正目的。最后，我想用一句话鼓励大家：路很长，我会寻找的！

季佳的个人学习总结2

我参加了芜湖市组织的美术老师的继续教育培训，该培训来自该市中小学的美术老师。培训的主要目的是提高学员的艺术专业水平和理论素养，更新教师的教学观念和方法，促进该地区美术教学和研究的蓬勃发展。这是我对参加此培训的一些感受。

（1）加强美术老师的专业水平，更新他们的专业知识。在本次培训提供的课程中，素描，色彩等课程的培训得到了加强，使没有基础技能的教师掌握了绘画的基本技能，从原美术学院毕业的教师业务得到了很大的改善。在此基础上，它还强调，教师必须具有创造性的思维和主观表现，并打破传统素描和色彩课程的严格和现实的限制。这种教学观念在小学美术教学中具有重要的现实意义。

2.大多数中小学美术教师应在学校的美术教育中准确定位自己。新的艺术课程标准规定，在九年义务教育阶段，艺术课程是所有学生的必修艺术课程，然后我们的艺术老师应向所有学生提供艺术素质教育，而不是为少数美术专业学生提供专业艺术培训。美术老师应将重点放在对所有学生的美术教育上，不要在追求个人兴趣或所谓的个人成就时忽略其基本责任。

33，美术老师不仅应该是美术老师，而且应该是美术传播者。艺术学科知识面广，综合性强。它与社会科学，人文科学和自然科学有着直接和隐含的关系。因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成部分。从纯粹的技能中学习艺术将技能水平提高到艺术文化学习的水平可以使学生更全面地理解艺术与人，艺术与生活，艺术与情感，艺术与历史之间的关系，从而更好地学习艺术。这就要求我们的美术老师必须重视文化学习，提高自己的文化素养。不仅是艺术人，还是文化人。

24.美术教师应根据该地区的自然风光和民间文化特征，开发具有地方特色的课程资源。在这次培训中，学员和教授之间进行了亲密的交流，许多学员结合了该地区的特点。，深入生活，开发具有地方特色和民族特色的校本美术课程资源。它为我们在该地区开发校本课程提供了参考和许多合理的建议。

我们的艺术老师应该冷静下来，深入生活，专心学习，并提出具有地方特色和个人风格的课程。以上是我参加此培训的一些经验。我希望我的同事们批评和纠正，提出更多宝贵的意见，交换更多意见，以取得共同的进步。

季教的个人学习总结3

为了提高我的教育和教学能力，我参加了中小学教师的继续教育。我们始终在不断的实践中逐步成长。未来我们还有很长的路要走，我们还有很多东西要学习，我们的责任真的很大！我学到了很多东西，思考了很多，学到了很多东西。在学习过程中，专家们的精彩演讲激怒了我疲惫的头脑；他们结合了丰富的心理咨询经验，并以简单的方式讲解了相关的理论知识，使我学到了许多新的心理咨询思想和研究问题。方法，受益匪浅。每次激烈的讨论都是思想的碰撞。他们敏锐的理论和独到的见解激起了我的心弦，深深打动了我的思想。因此，当我学习时，我从头到尾都在努力学习。在教授的讲座中，我在老师的讨论中丰富了我的理论，并反思了我过去工作的得失。通过学习，我有以下经验。

我更新了概念并加深了理解

我从老师的讲座中学到了很多知识，新思想和新观点。这让我很清楚。作为初中数学老师，我对数学课程标准也做了三句话：“每个人都学习有价值的数学，每个人都学习必要的数学；不同的人得到不同的数学。发展。”有了新的认识，它们将被修订和修改为两句话：“每个人都可以接受良好的数学教育；不同的人可以得到不同的数学发展。”这样的变化具有更深的含义和更多意义广义上的数学教育应该是公平，高质量，平衡，和谐的。教育。将原来的数学课程标准的“两个基础”修订为“四个基础”，并添加“基本思想和基本活动经验”。我经常想到“数学的本质是什么？” “什么是有价值的数学？” “在数学教学中要考虑的最重要的事情是什么？”在学习期间，我找到了这些问题的答案。数学的本质是培养学生的数学素养，培养学生的创新精神和实践能力。数学教学中最重要的考虑因素是激发学生的兴趣，调动学生的积极性，激发学生的数学思维能力，鼓励学生的创造性思维，注意培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握适当的数学学习能力。方法。学习会影响生命中宝贵的数学。

新课程标准的出台对每位教师提出了新的要求和挑战，因此我们必须认真对待研究新的《数学课程标准》，掌握教学要求，熟悉要求，然后探索教育教学规律，完善教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动更新教育观念，改变老师的角色并建立学生的基本概念建立了民主，平等和和谐的师生关系，采用了互动式课堂教学模式，激发了学生的创造动力，激发了学生的创造精神，并且促进学生的基本技能，数学知识，情感态度和学习策略。全面发展。在培训期间，专家们讲得非常透彻。这应该是我通常要做的第一件事，但这比较粗糙。可以说我对此有所了解。在本学期的教学工作中，我更加深刻地感受到了教学水平的不足。如何充分掌握教材，精心设计课堂练习，如何激发学生学习数学的兴趣，是学生的自主学习。我一直觉得自己在这些领域有足够的精力，所以“老牛”的精神对老师来说还不够。当前的教师仍然需要不时地自我充实，将新课程标准下的新思想和观念与数学课堂教学中的新思想和观念相结合，改变主意，根据教材和教材的特点进行积极探索和设计。学生的实际情况在每个班级中，学生都以主人翁的态度真正自觉地，积极地参与学习的全过程，增强了学生学习数学的欲望，提高了他们学习数学的能力。新的课程改革鼓励学生学习和合作与交流。对于中年学生，通过倾听，分享，沟通，互助和反思，合作伙伴可以使每个人都能从同龄人那里获得信息和灵感，从而丰富个人的情感和认知，并促进学生成功地建立自己的知识并创造知识。 。但是我们必须注意对合作学习的误解。

第二，“教师角色”的重新定位

师生需要平等的对话与交流。通过培训和学习，我对师生之间的关系有了更深刻的理解：老师是学生成长的领导者；它们是学生潜能的觉醒者；他们是教学内容的研究者；他们是教育艺术的探索者；他们是自己幸福的创造者。教师是学生学习与发展的促进者；善于发现和开发潜力的伯乐；是积极与学生互动和发展的合作者；是组织学生合作学习的指南；要成为好的教学活动的组织者，合作者和推动者并不容易。在强化学习期间，我不断反思自己十八年的教学经验。我的教学风格到底是什么？我对课程，教育，学生和评估的看法需要做哪些较大的改变？有效的教学是哪种数学教室？如何有效参与校本教学与研究？从专家的演讲中，我意识到，教师不仅必须学会扮演聪明又勤奋的教师，而且必须使用基于策略的教学，这可以推断出其他人的最佳水平。他们还必须扮演不明智和勤奋的老师，采用交际教学，倡导合作探索。这两种类型的教师是新课程教室最提倡的教学老师。

课堂教学是教师的工作中心和重点。在四年多的课堂教学中，我曾经有很多疑问和困惑。带着这些问题，我观看了一些认真的关于课堂教学的专家讲座。真正体验了新课程和新概念给课堂教学带来的巨大变化，并意识到什么样的课堂是有效的教学。在专题讲座中，教授将深厚的理论知识与我们周围熟悉的教学课堂实例联系在一起。他们深刻而又易于解释，生动而富有哲理，给我留下了深刻的印象。

哪种课堂教学有效？如何反映3D目标？我认为要衡量以上两个问题，我们应该注意学生是否应该在课堂上听吗？我应该做吗？我应该考虑一下吗？我应该说吗？有多少学生对此课程感兴趣？学生的兴趣持续多长时间？学生会经历学习成功吗？只要使用这些指标来衡量一个班级，教学的效果就不言而喻了。当然，为了真正实现数学课堂的有效性和效率，我们的老师必须首先学习教材和课程标准，认真研究学生，掌握科学，实用，灵活的教学方法，并建立和谐的关系。和新型的师生关系。对于学生来说，这应该是一种努力，以实现从我想学的东西到我想学的东西，以及从艰辛到音乐的过渡。还应改变以往的单一教学评估方式，采取多形式，多渠道的评估方式，营造开放宽松的评估氛围。注意评估中学生的学科状态，让家长，学生和老师一起参与评估。引导学生反思学习，反思学习，有效地增强自我评价的意识，使学生不断体验进步和成功，了解自己并在学习过程中建立自信心。同时强调形成性评价是主要因素，学生通常参与各种教学活动和合作能力是主要依据，坚持主人的积极鼓励和积极性，并注重实际。评估效果，促进学生的终身学习和发展。

此外，除了加强学生在课堂上的自主学习能力的培养外，我还注重对学生上课前和家庭作业前准备能力的培养。教他们自学的方法，指导他们进行课前复习，记录遇到的困难问题，以便在课堂上与老师和同学讨论，提高学习效率。并通过“手机短信”经常联系家长，及时交换信息，并注意孩子的成长。这提高了他们对学习的信心和兴趣。

4.改进了基本技能并掌握了新技术

在此学习阶段，我们更新了知识并拓宽了视野。首先，我们对城市和整个国家的教育现状有了新的认识，并对未来几年的教育发展有了一些了解。我们还从专家和知名老师那里学习了一些“老师”，学习了一些科学的教学方法，并学习了一些基本的教学技巧。

我本人，因为我在农村初中工作，所以我对教育的现状和教师的成长情况没有更好的了解，就像井底的青蛙一样，并且缺乏对之的全面了解。教育和教学工作。通过这次培训，我清楚地了解了新课程改革对教师的要求。我们必须对自己从事的教育工作有更广阔的视野，不断提高自身素质和教育教学水平，不断总结得失，提高认识，不断学习，以满足教育发展的要求。为我们的老师。

在此培训期间，我不仅更新了想法并掌握了新技术，而且改善了学校管理的艺术水平。在以后的工作中，我必须严格要求自己不怕苦，不怕累，不缺席，不迟到，思想开放，谨记。我将理论学习和实践经验相结合，不断反思，不断奔跑，勇于解决教育教学中的问题，不断完善自我，努力成为合格的人民老师。