《赠汪伦》的教案设计

2020-01-25 23:08:01 295

教学目标：

1.在注释的基础上进行自学，了解经文的含义，并实现诗人表达的思想和情感。

2，能够深情地朗诵和朗诵这首诗。

教学要点：通过情感地阅读古代诗歌，您可以理解诗意并体验诗歌。

困难的教学要点：了解桃花

前滩的深度达数千英尺，这比王伦送给我的东西还少。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一，问题简介

1 ，显示“ 25首，两首古诗”，一起阅读。

谁知道哪两首诗？生交流。

今天我们来学习第一个“黑板报”主题“给王伦的礼物”，并一起阅读该主题。

2.了解主题，介绍诗人和王伦诗的背景

1，礼物是什么意思？ （给）

2，谁写诗给王伦？ （李白）你认识李白吗？命名为通讯。

王伦呢？谁会谈您对王伦的理解？

3.李白为什么要写诗给王伦？这是一个小故事，请自由阅读。阅读后，请您解释原因。

学生可以自由阅读和交流。

*您还知道什么？

4.过渡：那么这首诗写了什么？让我们学习这首诗。

3，先读古诗

1，显示自学要求，学生按需自行学习。

2.检查自学情况。

（1）。提出单词并检查读数。

（2），按名字读这首诗，其他学生认真听讲，看他是否正确，流利？

（命名阅读，小组阅读，全部阅读）

（3），理解诗歌：您读了什么？

4.精读经文

1.过渡：然后，让我们再次阅读经文，并体会它们之间的深刻感情。

2.自由阅读，思考：您在哪里经历了彼此之间的深刻感情？绘制相关内容。

3.四人小组交流学习。

4.命名交流，补充。

（1）第一和第二句掌握以下指导：

①您的意思是？

②踩是什么意思？想象一下王伦塔歌曲的歌词是什么。

③您突然听到了什么？

④谁能亲切地阅读这两行诗并表现出深厚的友谊？

（2），三个和四个句子掌握以下指导：

①在哪里可以体验到两者的深刻感情？

（一千英尺深，为时已晚，请寄给我爱）

您是如何体验的？

（数千英尺深：是什么意思？真的是数千英尺深吗？

不：您是什么意思？桃花潭里的水很深，但仍然比这更好是吗？

向我发送爱：在这里，我们将桃花滩的水深与王伦的情感进行了比较，以便我们可以感觉到水的深浅小于爱

②谁甚至可以使用相关的单词来表达他们之间的这种感觉？沟通

感情③大声朗读

④显示背景图像，想象场景并进行表演。

不要难过，此刻，李白和王伦站在岸边，向彼此道别，他们会说和做什么呢？想一想并采取行动。

法案

5，朗诵音乐

一首诗是一幅美丽的画，一首诗是一首动人的歌，此刻，您是李白；此刻，您是站在船头，让我们以以下方式表达对朋友的爱意：记住诗！

自由背诵，按名字背诵，并一起记忆。

V.扩展摘要

1.世界上有许多诗人与世人合。除了这本《送给王伦的礼物》，老师还发现了一些动人的离别诗。老师读了其中之一。

课后，学生可以看一些离别诗。我们在课堂上发现一个以上的人，谁的读物更好？

2，是的，离别很伤心。也很开心让我们紧紧握住友谊的绳子，让它为我们腾飞友谊的船。让我们背诵“送给王伦的礼物”。

六，分配作业

把诗换成朋友。