如何写读后感，以《草船借箭》为例

2020-03-14 11:41:02 102

老师经常说“读者懂中文”，并鼓励学生多读书。如果阅读过多，则可以撰写作品。但是，有些孩子不会少读书，而且作文也没有改善。因此，有阅读书籍的方法。您读的书不会比谁读的书多，但谁读的书多。阅读后，您必须阅读该故事并理解该文章。 。

因此，要学会阅读，就必须学会阅读和书写，而学会书写和阅读将促进阅读。看完后怎么写？当然，阅读本文后，我不能简单地写下我的想法。阅读后，它具有其基本思想，即报价，概述，讨论，联系和联系。

引用标题，导致阅读。通常，一个成年人向他打招呼，问“你吃了吗？” “简介”就是要介绍的话题。对于学生来说，最烦人的事情通常是开始。一旦开始写完，以后再写就容易了。阅读后，写作的开头比其他著作要好，因为您可以有多个切入点。

以“ Crow Boat Borrowing Arrows”为例。开始时，您可以使用作品的角色。例如，《三个王国的浪漫史》中有各种角色。有奸诈而狡猾的曹操，心胸狭窄。周瑜，等等，我最喜欢的是足智多谋的诸葛亮...

您也可以使用该事件来提问，在三天内建立三十万支箭，无箭材料，没有工匠，您认为有可能吗？ ……

也可以作为标题引用。鲁迅先生在《三国演义》中说：“诸葛像恶魔一样聪明，亲密”，而我最喜欢的是诸葛亮“是智慧” ...

当然，您也可以使用“三个王国的浪漫史”的主题曲或类似的句子作为起点...

概括地说，您必须总结所读内容，以使人们能够理解您的后感觉来自何处。您不需要写太多。一个段落就足够了。三到五个句子简要概述了原因和结果。

周瑜像草船上的箭一样，害怕更加聪明的诸葛亮威胁江东，并想摆脱他。他设计了诸葛亮签署军事命令，并在三天内制造了10万支箭。诸葛亮让鲁苏帮忙准备草船。第三天雾很大时，他去了曹营假装进攻。由于大雾，曹操不敢派兵进攻，只命令士兵放箭。诸葛亮成功地借了十万多支箭。并完成了任务。

讨论是您的想法和讨论，即您对本文或本作品的想法。这是阅读后感觉的重要组成部分，也是我们的“感受”。我们需要感受一些东西才能将其写出来并转移其他人。

那么，您对从草船借箭感觉如何？在其他人的眼中，三天内不可能制造出100,000支箭。对于周瑜来说，这显然是一个困难的问题，但朱格良签署了一项军事命令，以使不可能成为可能。

每个人都因为思考而认为不可能潜力在于制造箭头，但诸葛亮甚至不想制造箭头，他想要的是借用箭头。有时候，惯性思维不能解决问题，我们必须考虑是否可以改变角度并改变方法，从而找到解决问题的方法。稻草船借箭头的原因也是成功的，因为机会是给有准备的人的。由于诸葛亮善于观察天，并看到三天后会出现大雾，他敢于签署一项军事命令，在三天内建造10万支箭，以打破周瑜的阴谋。

，这是后期阅读的扩展部分，用于丰富文章的内容。 “连”可以是联想，也可以与现实相关。您可以与自己或周围保持联系，或积累示例来展示您的感受。这是阅读后感觉扎根的部分，也是实用的部分。

那么，草船借用什么箭头来提醒您？是裁缝和鱼尾裙的故事，还是第二次世界大战期间维修战斗机的故事？只要是一种独特的方法，就可以使用改变思想和摆脱困境的例子。

结论是总结，总结了全文，并照顾了开头，从而使本文的内容更加丰富和完整。