教学能手个人工作总结4篇

2020-03-16 11:02:04 133

教学精通1

这学期是我小学五年级的英语教学工作。在这个学期的教学中，我深刻地感受到了小学英语教学的困难。因此，我严格遵循教学的五个环节，认真准备课前课，使我既有课本又有学生，根据他们的能力教学生，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。小学英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的热情，使他们建立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语言意识和良好的基础的发音和语调，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，如何营造良好的学习氛围，激发学生的兴趣，是小学做好英语教学的重要组成部分。以下根据本学期的教学实践总结了教学情况：

I.认真准备课程并全面讲授

在教学中，认真准备课程并阅读各类教学参考书，认真写好教案，制定教学计划，并根据学生的实际学习情况和其他老师的经验不断完善和修改。在教授学生知识时，要格外小心，耐心地教给学生，并耐心地劝告学生复习缺失的知识；在向学生传授知识，对学生进行思想教育，对优生进行教育以帮助后进生的同时。

Ⅱ。在课堂教学中

首先，在课堂上认真教学，使用体育教具，简笔画，情景教学，手势语言等方法启发和教育学生。教学生玩游戏和唱歌英语，以激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆提问，注意师生互动和学生互动的教学，充分激发学生学习的积极性。学生有问题，不懂阅读。我总是很麻烦地解释，分析和阅读。我试图使他们理解和学习。

第二，在纠正作业方面。学生的作业总是会及时得到纠正，并会详细标注详细的注释。在整个课程中，对常见错误进行了反复说明和分析。对于个别学生的作业，还采用了面对面的方法来逐一分析和解释，以帮助学生解决困难的习题并提高教学质量。

第三，在听觉方面。为了提高学生的听力能力，经常要求学生听英语歌曲和对话的录音带。还允许学生进行对话和认可。

III。自学

鉴于我没有小学英语教学的经验，所以我抓住一切机会向其他老师学习，并认真收集以帮助小学英语教室进行各种教学活动和教学活动。同时听录音带以设置自己的声音和语调标准。

以上是本学期我在小学英语教学中的成绩和经验，但也有很多缺点，例如由于客观原因，教室操作不够灵活，多媒体操作不熟练，特别是对于学历较低的学生，不够，以至于结果不令人满意。

简而言之，由于我缺乏小学英语教学经验以及学生的实际学习情况，今年的学生成绩并不理想。在今后的教学工作中，我将努力弥补教学工作中的不足，无畏地询问，向其他老师学习，努力提高自己的水平。

教学专家个人工作摘要2

这个学期，我在小学三年级至六年级的英语教学中工作。作为长期从事小学数学和汉语教学的人，我可以说我没有英语教学经验。为了更好地完成下学期的教学任务，本学期的英语教学工作总结如下：

I.完成教学任务和对学生的掌握：

这学期已成功完成了《新课程标准》中这本教科书的教学要求，学生的掌握程度如下：

1.养成听，说，读的良好习惯英语。

2.最初养成良好的写作习惯。

3.能够掌握根据第三次和第四次会议的要求学到的单词。

4.能够根据第四次会议的要求掌握所学的句子模式。

5.能够将学习到的日常用语用于简单的日常用语，并能大胆地说，积极参与，讲清楚和正确的语调。

6.可以借助非语言提示（例如图片，手势和情况）理解简单的单词和录音材料。

7.在基于任务的学习过程中，可以使用相关的语言知识和技能来完成任务。

8.可以演唱已经学过的英语歌曲，并且可以背诵已经学到的英语歌曲。

9.激发学生学习英语的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度，并建立了他们对英语学习的初步信心。

10.培养学生一定的语言意识和良好的发音和语调基础。

11.在一些英语教学活动中，学生可以使用英语进行交流或完成教学活动。

12.帮助他们在学习中建立成就感和自信心。使他们能够发展综合的语言使用能力，提高人文素养，增强实践能力，并培养创新精神。

二，成就经验：

（1），在课堂教学中

1，在课堂上，认真教学和运用真实事物教具，简笔画，情景教学，手势语言和其他启发和教育学生的方法。教学生玩游戏和唱歌英语，以激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆提问，以学生为中心，以老师为主导的教学方法，充分激发学生学习的积极性。

2.在纠正作业方面。学生的作业总是会及时得到纠正，并会详细标注详细的注释。在整个课程中，对常见错误进行了反复说明和分析。个别学生的作业采取批处理，逐一分析说明，帮助学生解决难题的方法，大大提高了教学质量。

3.在听觉方面。为了提高学生的听力能力，经常要求学生听英语歌曲和对话的录音带。还允许学生进行对话和认可。

（2）。在辅导学生方面

首先，根据我所上课的实际情况，好学生并不多，但贫困学生得到了庇护。曾经有人说：如果孩子天生就是优生，教育有什么作用？您在谈论什么基本素质教育？因此，对于大多数相对贫穷的学生来说，我应该更加愤慨，如疏忽，重视和冷漠。注意，细化是一个好处。我注意帮助他们找到自己的长处和短处，以发扬自己的长处，克服他们的短处。其次，以通常的心态对待它：贫穷的学生也是孩子。厌恶和责骂只会适得其反。他们应该享有与其他学生相同的平等和民主，也应该享受优秀学生从老师那里得到的爱。我对学生充满热爱，我真的很情绪化：首先，“诚恳”一词意味着我不敢在学生面前有丝毫虚伪和欺骗，所以我可以做我所说的；其次，我“接受”并能感觉到贫困学生在学习过程中的各种心理表达和看法，例如对学习的恐惧，犹豫，满意，冷漠，错误的想法和指责等，信任贫困学生并鼓励他们去学习。自由讨论；最后，“理解”一词是通过学生的眼神看到的。因为我能真诚地理解他们并乐于接受他们，所以我促进了贫困学生的进步与发展。

（3）在教学和研究方面

我经常在互联网上听其他老师的课，向他们学习教学经验，互相学习，提高我的教学专业水平水平。能够学习和研究教学理论，新的课程标准，概念，并将其应用于教学活动。积极参加地区英语工作队的研究，并积极配合我校英语学科的研究工作。

III。缺陷：

1.教学方法僵化。学生将在学习后阅读，但在离开教科书后将不再使用它。

2，仅侧重于课堂教学，学生家庭作业辅导不足，学生英语写作不规范。

3.在课堂教学中，我们更加关心贫困学生，却忽略了优秀学生的感受。

4.在转变学习困难学生的工作中，我们仅关注教师的角色，而忽略了学生的角色，因此转化的效果并不明显。

5.在教学过程中，课堂辅导效果更好，但闲暇时间却不急着使用，因此一些学习困难的学生无法跟上学习进度。

第四，弥补缺点和提高教学质量的具体措施：

1.在教学过程中，采用情景教学法让学生沉浸于自己的生活中，积极参与课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生实际使用语言的能力

2，通过听，说，读，写，唱歌，表演，画图，做等方式，进行大量的语言练习和练习。

3.设计全面有效的课外作业，以培养学生良好的写作习惯，使他们能够整齐，规范，正确地写作。

4.坚持课堂辅导，并在课堂上提出问题和帮助。每个教学环节都应有利于优秀学生的表现，也应考虑学习困难的学生，并提供及时的指导和帮助。

5.为有暂时学习困难的学生实施“一人一等”措施，以便好学生在业余时间提供咨询和帮助。

6.教师还应在业余时间为成绩稍逊的学生提供指导，以免一再拖延，也不会拖延最佳辅导时间。

当然，在实际教学过程中，我还应根据实际工作中的问题和学生的身心特点，积极练习并继续探索，总结规律，认真思考，并不断探索，争取更好的教学效果。

教学专家的个人工作摘要3

20xx学年是我第一次在5年级学习英语，因为经验很浅。因此，我不敢忽视教学工作，不努力学习，不深入研究教学方法，不敢向前辈学习。经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验。以下是本学期我的教学摘要：

教学是教学和学习，两者是相互联系且密不可分的。必须有学者在教。学生是所教的科目。因此，了解和分析学生的情况，并有针对性地进行教学。这对于教学成功至关重要。刚开始教学时，我不了解学生对教学的重要性。我只是专心读书。教材试图使教室生动有趣，便于学生接受。但是一开始，我就被钉住了。根据我的教学设计，当我教第一堂课时，我上了一堂课，我认为这很容易理解，但并不刻板。我认为教学效果符合预期。不满意。后来，在听完学生的反应后，我了解到我大部分的英语口语是我听不懂的，而且教学的某些内容以前从未见过，所以我知道我不了解学生的实际情况。课前。

在教学中，备课是必不可少且非常重要的环节。要准备学生，我们还必须准备教学方法。课程的准备不足或不足会严重影响全班的气氛和热情。一位大四学生告诉我：“如果您没有做好充分的准备，最好不要上课，否则会浪费您的时间。”我知道准备课程的重要性，因此，每天我都会花很多时间准备课程，故意学习教科书和教学方法，如果我不满意，我将不接受工作。尽管很难，但事实证明这是值得的。

课程准备充分，可以调动学生的积极性，课程效果也很好。但是同时，您必须具有控制教室的能力，因为教室中学生的一举一动都会直接影响教室的教学。因此，有必要设法使学生参与课堂学习，以免分散注意力。班上有钱人真实。教学状态自然，讲座生动。照顾好所有人都很容易，自然就吸引了学生。因此，老师每天必须有足够的精神使学生感到一种自然的气氛。通过这种方式，可以轻松地上课。回顾我的演讲，我感到内。因为有时候我做得不好。当学生无意间在课堂上学习并违反纪律时，我的情绪受到影响，并被带入教学中，因此正常的讲座不会受到影响，他们的表现也不会达到应有的水平，从而影响教学效果。今后，我必须努力克服，研究方法，并采取有力的方法解决困难。

由于英语的特殊情况，学生在继续学习期间会有很好的差异化现象。贫困学生将会扩大，这将严重影响班级的学习氛围。因此，它不能被忽略。为此，我制定了具体的计划和目标。为这些学生提供计划的辅导。

英语是语言。因此，除了课堂效果外，学生还需要阅读更多，说话更多，练习更多。因此，在早期阅读中，我坚持不工作以了解情况，并发现问题已得到及时纠正。课后，作业问题也得到及时解决，并及时进行了清晰的说明，以使学生及时消化。此外，一些无意识的学生还采用了硬朗诵等方法来提高他们的能力。

经过一个学期的努力，期末考试是一项测试。不论成绩如何，都反映了我这学期的教学成就。我了解这不是最重要的事情。重要的是在本学期后如何提高自我，以及如何一起提高四个班的英语水平。因此，无论有多努力，我都会继续努力，提出更多要求，思考更多，像我的前任一样学习更多，并努力进步。

以上是我对本学期教学工作的总结。由于相对浅薄的经验，许多地方存在许多不足。我希望将来，在领导，老师和老年人的指导下，我能取得更好的成绩。 。

教学专家的个人工作摘要4

加入工作以来，我一直忠于党的教育事业，全心全意贯彻党的教育方针，教人。我可以严格要求自己，要按照“中小学教师职业道德”来做，坚持个人利益服从集体利益。以全局为重中之重，在工作，勤奋，努力，投诉，尽职调查，务实和艰苦的工作中，不论内外部，都要认真遵守学校的规章制度，完成学校分配的任务。领导者准时。关心和爱护每个学生，给予他们全心全意的爱，通常与同事相处，互相帮助，并以开放的心态倾听他人的意见。过去五年的工作总结如下：

I.加强教师道德规范，树立良好的形象

在这五年中，我有积极参与政治研究，面对当前形势，积极探索工作新思路，转变思维方式，结合工作实际，与时俱进。我深感教育是需要用爱来培养的事业。在社会呼唤道德的情况下，我从事以爱为主题的工作我爱我周围的孩子，我爱我的工作。我以冷静的心态看待孩子的成长问题，宽容他们，及时帮助他们，树立“我和孩子一样高”的概念。我认为我的孩子们的想法以及他们的焦虑。我在工作中经常想到的是：“如果我是个孩子……”“如果是我的孩子……”因此，我不会责怪孩子不小心犯了错误。有些是理解，尊重和宽容。

2.积极参与各种学习并提高他们的素养。

要给孩子一杯水，老师必须喝一桶水。今天，我们面临课程改革第二阶段的挑战。作为骨干老师，我站在课程改革的最前沿。我必须深入学习并学习课程改革的新概念。我通常阅读各种学前教育杂志，并且经常上网学习教育信息。好的摘录，听专家讲课，认真领会“课程改革”和“课程标准”的精神，反复“消化”；我以“奉献，奉献，良好学习，反思”为行动标准，作为教研组组长，积极推动教师在学校学习，深刻理解各种形式的课程改革精神，促使他们反思在先进的教育理念的指导下，根据自己的教育实践，运用行动研究，积极探索和解决教育实践中的问题，并撰写反思。这篇论文促进了我的专业成长，并形成了良好的学习和教学风格，我自己继续探索和发展。作为一名年轻的老师，我珍惜每一次学习的机会。

第三，努力工作，不断挑战自我

在教学中，我认真对待每节课，认真准备课程，并精心设计每节课的教学内容。挖掘教科书，认真分析要点和难点。并达到40分钟的质量。充分利用课外时间阅读新的课程标准，阅读大量的汉语教学案例，学习良好的教学方法，并不断充实自己，提高专业知识和教学能力。在课堂上，尽量体现以教师为主体，以学生为主体，以教师为组织者的教学原则，使学生有更多的时间和空间思考，讨论，消化和吸收。使学生的知识更广泛，更广泛，并尽力而为。使每堂课生动有趣，引人入胜，认真幽默，认真认真，教学质量必须达到标准，以便学生喜欢从基础课开始上中文课。他们的心，渴望上中文课；教室形式多样，让学生上台讲课，复习练习，试卷等，开展辩论活动，培养学生的口头表达能力。在教学中，我们也注重树立老师的个人形象，展现老师的风度，与学生接触与沟通，与学生合一，使他们受到学生的尊重，与学生和谐相处。他们。他们既是老师又是朋友。为具有自己的老师魅力的学生树立榜样并吸引学生。我通常会积极参加教学和研究小组的活动，并认真完成小组中的活动。本学年负责语言学科教学与研究负责人的工作。在学校成立之初，我组织了学校的所有语言老师学习新课程标准的理论知识。课程标准同时，根据自己的实践，谈自己的感受，本学期的汉语工作进行得充实而扎实，学生的语言学习得到了不同程度的提高。

在过去的几年中，我也取得了一些成就：山东省唐山市优秀参赞，山东省唐潭市多元结合一等奖，济南省杰出七巧板教员，淮阴市七巧板先进个人，济南市三等奖。数学论文，山东省淮阴区数学论文一等奖，小学教师数学专业成长获得优质课程，（济南市教学研究室），提供论文，山东省教育学院博客展示，淮阴区获第二年建议一等奖。他参加的学生参加了济南市和淮阴七巧板的智力拼图比赛，并取得了较好的成绩。在20xx淮阴区计算抽样测试中，我所教的班级在该区获得了第一名的好成绩，而且我还是计算教学中的高级个人。

（1）发挥教师主导的作用

1.密集而认真地准备课程。通常要仔细地学习教材，从各种来源查阅各种教材，努力深入理解教材，准确把握难点。在设定教学目的时，要注意学生的实际情况。精心编写了课程计划，并不断总结经验和教训。

2，注意课堂教学效果。针对低年级学生的特点，重点是宜人教学，而不是全面教学，坚持以学生为主体，以教师为主体，以教学为主体，注重教学与教学的结合。实践。注意掌握教学要点，突破难点。

3.坚持参加学校内外的教学研讨会，并不断学习他人的宝贵经验，以提高您的教学水平。始终咨询有经验的老师，并经常一起讨论教学问题。多次听公开课使我清楚了将来的演讲方向，以及将来如何教和讲中文课。

4.在纠正作业时，要认真，及时，力争做到整批改正，注重改正，及时了解学生的学习情况，以有针对性地进行辅导。

（2）调动学生的积极性。

在教学中，我们尊重孩子的不同爱好，不同的生活感受和不同的表情，使他们形成自己的不同风格，而不是坚持统一。自觉以学生为主体，以老师为主导，通过游戏，比赛等多种教学方式，充分调动学习兴趣和学习热情。让他们的天性和个性自由健康。使学生能够在视觉，听觉和触觉方面培养创造性的思维方式，将“要求我学习”改为“要求我学习”，从而极大地激发了课堂气氛，并相应地提高了课堂教学效率。

（3）在成绩不佳的学生中表现出色

作为老师，您应该了解任何学生都会有优点和缺点。优等生的优势是显而易见的，低等生则很容易。发现它的缺点，特别是那些学习落后的缺点，常常没有被老师确认。后进生转换的成败直接影响到班级的整体表现。。因此，我一直从以下几个方面关注本科生的转型：

1，从发展的角度看学生。

我应该垂直看：今天的成绩不佳的人比昨天更好。如果没有，他应该相信自己的明天会比今天更好。

2.将负面因素变成正面因素。

首先，帮助不发达的学生找到优势和劣势，以发扬优势，克服劣势。

其次，以通常的心态对待：成绩欠佳的孩子也是孩子，厌恶和责骂只会适得其反。他们应享有与其他学生相同的平等和民主，当他们有所进步时，应得到老师的肯定。

3.真正了解真相并感动自己。首先，“真诚”一词的意思是教师不应虚伪或受骗。一旦学生发现存在“伪造”，老师所做的一切都将被视为“表演”。其次，要“接受”，即能够在学习过程中感受到后进生的各种心理表达和看法，例如对学习的恐惧，犹豫，满意，冷漠，错误的想法和指责，请相信他们。并鼓励他们自由讨论。最后，“理解”一词是通过学生的眼光看事物。

因为我已经完成上述操作，所以我对成绩不佳的学生的转化效果仍然很明显。

第四，班主任的工作

作为班主任，我深刻地理解到老师的言行会影响学生并起到传道的作用。因此，我在工作中始终遵循“严格要求，高标准”的准则。

1.思想教育始终不懈：通过课堂会议，早会进行思想道德教育，经常提到健康，纪律，安全等方面，着重培养学生的良好道德素质，学习习惯，劳动习惯和文明行为。等待。

2.充分发挥“小干部”的作用：大胆放开班干部的使用，通过制定班级管理制度，严格要求学生的各个方面，形成班上气氛很好。

3.经常与老师取得联系，了解学生的学习情况，以学习为目的教育学生，激发学习兴趣，树立努力学习的意志，传授学习方法，学习所有作业，并掌握学生的学习负担。

4.关心学生的身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的课堂活动，积极参加学校组织的各项活动，做好班级的定期管理，进行定期的培训和训练学生养成良好的学习和生活习惯。

5.始终与父母保持联系，交流信息，获得父母的支持与合作，并指导父母正确地教育子女。

通过以上工作，该班学生的纪律，学习，生活习惯和日常行为规范发生了重大变化，为以后的教育和教学工作奠定了坚实的基础。

“关山万里从一开始如今，我已更加冷静地迈出了一步。 “过去几年，我做了一些工作并取得了一些成果，但结果只能代表过去。这项工作还存在一些不足，例如：学生两极分化严重，行为举止不规范。在今后的工作中，我必须发扬优势，纠正弊端，增强优势，避免弊端，争取更大的成就