孩子，初中中考考场作文文体不限，但写作要有文体意识

2020-03-20 20:02:01 98

01 样式是否不受限制？

当前的初中水平测试要求大部分的文体要求。如此多的学生误解了此消息，以为样式不限，只要随便写就行。这种理解是错误的。样式不限于非文体样式。风格不限于学生自由选择风格，并以自己最擅长的风格表达思想。如果写的东西不是驴或马，那首先是写作能力低的表现，而且没有文体意识的构图，我认为这不是一个好的构图。

02 以这种方式理解样式

，因为不同的样式具有不同的功能。反之亦然。如果您表达的目的（即，您希望通过构图扮演的角色）不同，则还应该以不同的方式表达它。这就是我所说的风格意识。

如果您想与读者交流思想，那么最合适的风格是议论文，因为议论文能赢得思想。如果您想掌握自己的知识如果将知识传授给读者，那么最适合的风格是说明性文字，因为解释性文字主要是为了介绍知识；如果您只想表达自己的情感并让读者产生共鸣和同情，那么最合适的风格应该是这是一部文学作品。可以看出，不是因为文章具有文体意识，而是为了更好地达到交流的目的，应该采用相应的风格。良好的风格意识不仅表现在较强的风格能力上，而且表现在良好的沟通能力上。

03 文体意识来自阅读

好的文体意识对写作和写作都有益交流，但其培养源于阅读。要培养良好的风格意识，您必须首先阅读很多东西，并且在阅读过程中，您必须不断增强自己的风格意识。阅读时，您会认为这是一种什么样的风格？这种风格的特点是什么？当我对这种风格有一定的了解时，我将使用该风格的知识来研究该风格，并努力尽快阅读该风格的文章。例如，在八年级，同学们只是接触到说明文字，然后学生应该找到一些说明文字来集中阅读，并努力总结说明文字的特征，包括内容，结构，语言特征和掌握程度。一定数量的说明性知识。后来，我利用这些知识来指导自己解释说明性文字。只有这样，我们才能建立自己的风格知识体系。

04 学会辨别身体

这是构建自己的样式知识系统后的样式意识更高要求。区分不同样式之间的差异和样式之间的相似性。例如：叙事性论文和论据性论文都被使用叙事，这是两种风格之间的相似之处，但叙事叙事更加具体生动，因为叙事的目的是要打动人，论证中的叙事仅作为事实论证，其叙事目的仅仅是为了证明事实存在。因此，叙事叙事必须有细节，力求做到细节生动。只要能明确说明可以证明观点的事实，辩论性论文中的叙述就应简明扼要。这是辨别力。始终进行区分和比较，这将有助于培养扎实的文体知识结构。

05 要学习使用文体知识

在写作之前，请评估自己的写作目的。服务人民？然后写一篇论文。即，尝试通过分析方法找到说服读者的原因。想要通过知识教人吗？然后写一个标题。接下来要做的就是观察站点并收集信息，为读者提供足够的知识。想表达情感吗？然后写文学作品。为读者提供足够的情节和细节，并带有丰富的情感，让读者与您的文本一起进入事件发现的场景，让读者在场，让他进入您的内心，他会与您产生共鸣。文体意识最终是读者意识，其目的是更好地与读者沟通。