学前班的教学工作计划范文
2019-11-24 21:30:06 321
I.学业状况分析
新学年，新起点，我们迎来了新学期。在这个学期中，我继续担任四个学前班的语言老师。由于来自不同地方的学龄前儿童在纪律和行为习惯以及语言表达技能方面有不同的基础，因此他们对幼儿期产生了兴趣。特别重要。
二，教科书分析
本学期青年语言领域的教科书坚持全语言的教育理念，目标，内容和要求《纲要》语言教学指南，为全面培养学龄前儿童听，说，读，写的兴趣，习惯和能力，提高小学语文学习和小学生活的适应性，注意研究儿童的完整语言，全面培养儿童的听力，表达，文学欣赏，早期阅读等能力，关注儿童的生活背景，与儿童的生活经历，情感经历相联系，运用创造有意义的情景进行语言表达活动。
III。教学目标：
1.培养幼儿积极使用语言进行交流和养成良好习惯；
2.要求儿童学习普通话可以正确使用普通话参加学习活动和日常生活活动；
3，认真培养孩子的听力意识，提高听力和理解听力的能力；
4，帮助孩子正确学习用口语表达自己的观点，掌握基本的表达和表达能力；
5.引导儿童欣赏各种形式和风格的文学作品，并尝试使用艺术语言；
[3 6.培养儿童阅读的兴趣和习惯，掌握初步的阅读技巧，并建立单词和图画之间的对应关系。IV。具体措施：
1.在日常生活中要求儿童学习普通话，与老师交谈或与儿童交谈，并强调儿童用普通话进行交谈和强化。注意正确的发音和语调。孩子们，发现语音错误，并立即纠正发音；
2，丰富孩子的词汇量，让他们掌握更多名词，动词，形容词，量词，代词的使用，学会使用常见的副词和连接词（例如：和声，脚跟和等价物）可以理解单词的含义，并要求他们在日常生活中灵活使用它们；
3.让孩子们集中注意力并耐心地听别人说话，而不打扰别人的话，并愿意与同龄人交流，可以在小组面前慷慨地讲普通话，并更连贯地表达自己的意思。 。当老师与几个孩子交谈时，他们使用旋转方式交谈，而不是匆忙。讲时，不要乱说话，逐步提高孩子的语言交流能力；
4，请孩子养成对图片的仔细观察，然后表达出讲故事的习惯，并逐步引导孩子了解图片和爱的节目中的事件顺序，要求每个孩子都可以主动在小组成员的面前，声音和声音都很完整，其他孩子可以积极倾听别人的叙述，发现异同，并学习告诉他们的好方法；
5.使用游戏，情景表演等。开展朗诵比赛或讲故事比赛等，为幼儿创造更多自由和轻松的语言交流环境和人际互动机会；
6.积极开展育儿工作，并与父母一起努力做好幼儿教育。培养幼儿良好的学习质量，促进良好习惯的养成。
