部编版一封信教学反思
2019-11-30 05:15:06 182
“一封信”这是一个生动有趣的儿童故事。以下是小编社论版的教学和反思信,让我们来看看!
汇编教学反思书中的一封信1
对于该年龄段的学生来说,这本书很难。再加上较长的篇幅和外国文章的改编,其语言风格和叙述结构与母语文本有所不同,这给教学和学习增加了很多困难。
文字主要讲述两个字母的故事。我请孩子们仔细阅读课文。他们可以写下评论,并在找到的句子旁边标记它们。在同一个房间里的两个学生读完书并互相讨论,看他们是否正确。让孩子们看一看评论的阅读方法。同时,鼓励孩子认真阅读,认真思考,内心理解并认真听讲。
也让学生使用第二个字母中的子字符阅读。一个人读了母亲想对父亲说的话,一个人读了露西想说的话,以便孩子们可以深入阅读课文并体验时间。这种情况,当时露西的情绪表达更为准确。最后,孩子们在读诗《信》时,可以从书中给鸟写信,给花写信,给云,树写信,当然也可以给自己写信。因此,告诉孩子们在生活中思考自己的眼睛,思考和思考,创造出不同于每个人的东西是最好,最独特,也是最有价值和最个人的。
不足之处:
过多的教室设计内容不利于学生吸收;缺乏“阅读”,儿童阅读较少;未能在课堂上教孩子写作。
在未来的教学中,有必要简化教室,简化复杂性,并且不要低估学生的能力。
教学反思2的汇编中的字母
“字母”是第三单元中的文字。该模块以“儿童生活”为主题,从儿童的角度表达儿童的生活。因此,在课堂设计中,有必要联系学生的生活,激发学生表达自己的想法或想法。这节课讲述了露西写信给父亲的故事。文字语言易于理解。通过这封信的内容,它表达了露西对生活的微妙感受和对亲人的精心照顾,这可以在教育学生方面起到很好的作用。
一,教学效果
从学生的亲身经历中,激发学生对本文的兴趣。在课堂上,我首先让学生清除措辞的障碍,然后通过辩论,关于“第一字母和第二字母更好”的辩论是激烈的辩论。大多数学生选择第二个字母。关键是爸爸很远,不想让他担心家人。有人认为第一个字母更好。原因是第二封信太高兴了,然后说他想念父亲是虚伪的。但是由于第一次辩论,孩子们的热情过高,孩子们也很凶悍。辩论结束后,我请他们在案文上写下自己的想法。通过这种方式,学生进一步理解了课文,了解了露西的心情,将学生带入了露西的内心世界,发展了学生的语言表达能力和逻辑思维能力,取得了良好的成绩。
第二,成功之处:
1.我将以文字为开头,并使用识字和识字方法让学生注意单词的发音。笔画顺序和书写问题解决了本课的基本特征,为阅读文本和理解文本内容奠定了基础。
2.教学评估是及时且有针对性的。在课堂上,激励评估的使用鼓励学生大胆表达意见,评估语言的丰富性和多样性,并评估其有效性。
3,教学设计是连贯的,思想是敏捷的。在整个课堂上,我都紧贴主线,以帮助学生理清自己的想法。让学生首先阅读课文,并对课文的主要内容有一个总体了解。我意识到了主人公露西的心情,然后我接触了现实生活,让学生们谈论父母不在身边时的感受,并表达自己的感受。
三。不足之处:
1.当学生被允许阅读课文时,没有提出具体的阅读要求,这使学生更加盲目和无目的。
2.在教学生时,我只是让个别学生分享他们的识字方法。说完之后,他们就过去了,没有让每个人都重复说这些话,因此对这些单词的掌握不够强。没有加强记忆。
3,教室设计内容过多,不利于学生的吸收;缺乏“阅读”,儿童阅读较少;在教室里没教孩子写字,练习写作。
IV。改进措施:
1.在未来的教学中,简化教室,简化复杂性,并且不要低估学生的能力。
3.注意班级与每个单元中班级之间的联系。不断提高您的语言素养,在准备课程的过程中,您必须进行足够的前提和生成,并及时处理课堂生成。在将来的教学过程中,我一定会弥补缺点,并积极寻求高级教师的建议。