辅导孩子写作文去掉半条命，完成500字小作文哪有那么难

2020-03-21 16:16:04 99

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有些人曾经粗略地估计过，在“最相称的父母与家庭作业”中，语言的组成击败了数学计算返回带有英语的单词，排在最前面。

我相信许多父母经常看到这样的作品：

本来是想赞扬母亲的勤奋工作，但最终在惊悚片中将母亲写成女主角。在看到孩子的杰作之后，母亲估计一口旧血会被吐出来。

但是，如果您的父亲认为他此时可能会感到高兴，那他是错的。

除张冠理外，标点符号是任意使用的，内容不能写。很少。

如果老师说不能重复相同的内容，那将很容易。熊孩子们直接在家数亲戚。

这些相识，这样的论文能使补习工作的父母不疯狂吗？更糟糕的是，许多父母在同一年写了同一篇文章。

您可以理解一些英文字母，并且可以进行简单的数学转换，但是我真的很想写新颖的作品。许多父母私下里说，这对自己也是一个很好的考验。

当我们撰写自己的文章时，我们始终认为我现在可以撰写拙劣的作品了，无论如何，我将不再是作家。但是当我们踏上工作时，就会发现现实与我们的想象完全不同。

我努力工作，制定了一个计划，结果，客户直接来了，不明白。他没有展示产品的特征，不得不将其取回并进行更改。我熬夜为领导者完成文件。结果，领导者不清楚，也没有突出要点，因此他不得不找回重写...阅读当今最热门的付费课程，大约占写作课程的1/3。 。

随着我们的长大，我们吃了很多写书。为了避免历史的重演，许多父母都知道，从小就培养孩子的写作能力很重要。

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那么，为什么孩子们不能写出好作品？原因与这三点是分不开的：写作之前，肚子里没有存货。在写作过程中，没有想法和技巧；撰写后，没有来自著名老师的指导和反馈。

首先，让我们在写作之前先讨论一下胃缺货的问题。实际上，这就是儿童通常缺乏书面材料的原因。我们如何积累足够的写作材料？这就要求孩子有一对发现眼睛，并且有人来引导孩子发现他周围的事物。

如果我们想写一个人，我们不需要从头到脚写它，我们只需要掌握描述它的最关键的特征即可。有点像画家在画画，就像达芬奇的《蒙娜·丽莎的微笑》，经常被说出来。这项工作之所以令人着迷，是因为《蒙娜丽莎》的微妙表情，这仍然是一个未解之谜。

但是，即使有很多孩子有教材，他们在写作时仍然感觉不到方向。 要么写日记，要么记账本，要么干dry，好像吃了没有馅的bun头。

以“今天，我们在操场上踢足球”为例。这句话的开头是时间（今天），地点（操场），人（我们）和事件（踢足球）的说明。这四个要素都很完整，所以看起来不错吧？但是干燥是最大的问题。

那么我们怎么写这样的开始呢？让我们来看一下刚才描述的在操场上玩的事件。如果您从几种不同的方式开始，那么您会发现小作品看起来更加生动有趣。

首先，您可以从对话开始：

“哦，我的天哪！它杀了我。”这是哪里足球，显然是铅球，我脑震荡。今天下午没有课。让我们在操场上踢足球。

使用对话可以显示今天发生的事情，然后反向进行描述事件的四个要素。

那么，如果我们从声音开始呢？

“砰”，铅球，不，足球击中了我的头，我立刻看到白天的星星。

与上述相同，也被描述为被球击中，但是如果更改启动方法，则根本不会感觉到相同的内容。

我们也可以从环境开始。

操场上的人们叫马嘶嘶声。今天我们来在操场上玩。我们也可以从行动开始。我是一匹马，流星，足球在天空中划出一道亮丽的弧线。今天，我们来到操场上踢足球。

您是否认为即时图像比初始陈述生动得多？ 这些实用的开场技巧来自著名的作曲讲师马义祥。

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首先让我们简单介绍一下这位马一祥老师。自2003年任教以来，马先生的牧民班已培训了30,000多名儿童。在2013年的第二十届全国汉语作文考试和现场比赛中，由他教给孩子们的包括江苏省小学二年级特等奖，三年级特等奖和五年级特等奖。 。

过去，“ Feniu课堂作文”滋养了许多孩子的心。除了书面指导，它还为孩子们带来更多快乐的成长。马先生是“ Locean教科书公共福利班”的创始人，作家，漫画家和主任。他是《绘画作文》和《麻辣辣作文课》的作者。凤凰卫视，江苏卫视，新华社，中国教育报，扬子晚报等媒体多次报道其“民国公立学校教科书”。

他的许多教学思想都与著名作家，作家叶圣陶先生相吻合。叶圣陶先生曾在他的《儿童写作课》一书中提到：

儿童很难听到“作文”和“写作”。写作的过程无非就是将口中的说话改变为用笔说话。

马义祥老师还认为，孩子们不需要认真对待写作。孩子们写作时，他们只需要详细描述一些东西。

例如：如果您今天真的很高兴写作，那么您不会说“我很高兴跳到三英尺高”，“我很高兴能成为一米” “我很高兴死”还不够具体。

这个描述：

首先，您可能不相信自己的耳朵，并多次问过同一个座位；我忍不住笑了，我忍受得越多，我忍不住笑的越多。我上课的老师什么都没听到。我只想要100分。结课很容易。我把它藏在没人的地方，拿出试卷。我看着它，摸了摸，然后摸了摸。红色标记为100分。我忍不住亲了一下，那是我的同学看到的。大家都笑了。

这个描述似乎更具体吗？

“特殊”是小学作文中非常重要的一课。在学习了“特定的”之后，构图中有话要说，单词的数量也随之增加。

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那么我们如何才能“具体”？在《没有头痛的故事写作课》一书中，马老师利用她将近20年的教学经验来指导孩子们如何变得“特别”。通过15个丰富有趣的故事写作课，从写作前-写作中-写作后发展了儿童写作思维闭环。让孩子轻松写出 个单词， 真实的情感 的良好构图。

通过目录，我们发现每个写作课程分为5部分：

[故事小剧场]

儿童对故事的认知实际上始于图画书，许多图画和少量单词来刺激孩子的想像力。而在“无头痛头痛组成过程”中，很多图片用来解释单词的形式。

特别值得一提的是，这些小照片是发生在马老师家中的各种小故事。因为它来自生活，所以它将使孩子感到更真实，更有能力积累自己生活中的材料并激发想象力。

[老师可能是错误的]

孩子们现在很聪明。他们乖乖地改正自己的错误，甚至可能回到父母身边。看到“老师可能是错误的”一词，将立即激发孩子的兴趣。他们会想知道，老师怎么了？和你自己一样吗？还是和我不同吗？

在本节中，马老师将展示一些写作技巧并标记要点。有好奇心的孩子会自然而然地记住这些常见的写作错误。

[今天我们学到什么？ ]

由于是作曲指导书，因此必须有明确的教学目标。这套书采用了孩子喜欢的对话方法，并将的一些写作技巧和经验纳入了。

[我的杰作]

本书中各个孩子的构图老师的评论。

如果孩子有一段时间没有养成积累材料的习惯，那么您实际上可以阅读其他孩子写的文章。毕竟，儿童世界大部分是相互联系的。有一些有趣的故事和有趣的经历。实际上，孩子们可以在下次编写类似主题时将其另存为材料。

马老师对这些儿童文章的评论也很好。好的书面句子也将用红线画出，使读者和孩子们都能反复体验。

[写给父母]

对于许多父母来说，当时父母的聚会我希望整天待在老师身边，想了解孩子做得还不够，但是要有针对性地弥补这一不足。但是，重要的是要知道，一位学科教师经常针对整个年级的学生。如果没有这么短的时间，父母将无法交流。

马老师 20年的教学经验。通过与家人和孩子的交流，马老师总结了很多教育见解。这些“来者”的经历被认为是每个父母的良好灵感。

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因此学习良好的作文，除了成绩的短期提高外，对儿童的成长也有很大的帮助。