幼儿园大班语言《起风了，猫瘦了》教案
2020-01-12 21:47:06 128
设计意图：
“风来了，猫死了”是一种英语童谣，用简单的语言讲述了一个有趣的故事。猫死了。这两件事似乎是不兼容的，因为一系列因果事件已导致间接连接。这样的故事可以激发人们的联想并打开他们的思想。 。因为故事很长，猫死了不能满足幼儿的情感需求，所以我对故事进行了剪裁和修改，将其重命名为“奇峰”，而猫又瘦又能满足幼儿的情感需求和学习特点。在活动中，我首先引导幼儿观察和理解图片的内容以及它们之间的错综复杂的联系，然后鼓励他们自由地想象并以更完整的语言表达事物之间的联系。具体安排如下：首先，指导儿童想象中的故事的发展，初步感知事物之间的联系，并引出主题。第二个目的是激发幼儿利用他们现有的生活经验，用短语言讲述两件事之间的直接联系，为想象力和多件事之间的联系铺平道路。第三是鼓励儿童通过图片纸牌方法发现多事物之间的间接联系。这三个步骤是逐层进行的，从寻找两件事之间的联系到多件事，从直接联系到间接联系，老师逐步引导孩子们的学习，并促进他们的发展。
活动目标：
1.感知风与猫的骨感之间的因果关系，并了解事物之间存在一定的关系。
2.可以想象事物之间的联系，并用更完整的语言讲述。
3.体验自由想象和创造故事的乐趣。
4.通过老师大声朗读，孩子们情感地阅读，参加表演，让孩子们感知故事。
5.学习深情地朗诵诗歌并大胆地参与讨论。
活动准备：
1.有六个框，六个故事图片粘贴在该框上（如图所示）。
2.有几张船，厨师，翻倒的椅子，汽车，哭泣的孩子，花朵和其他图案的照片。
活动过程：
1.依次观察和分析六个盒子的内容，并初步感知事物之间不可分割的联系
1感知并理解第一张图片上的内容。
Puppet Master（显示第一个框，如图1所示）：在上面绘制了什么？
木偶：刮风。
（老师将第一个框放在表格的最右边。）
2.感知并理解第六张图片上的内容。
Puppet Master（显示第六个框，如图6所示）：在此框上绘制了什么？
木偶：猫。
史师傅：这只猫以前很胖，但现在很瘦。您认为猫的稀薄与风有关吗？
是的：不
（老师在桌子的最左边放了第六个盒子。）
主人：想一想，风吹起来会发生什么？
您：树倒挂着/东西会被吹走。 。
年轻：冬天会寒冷/夏天会凉爽。
3.感知并理解第二张图片上的内容。
史师傅（显示第二个框，如图2所示）：发生了什么事？
掌握您的知识：窗户被吹开了。
主人：如果窗户被吹开怎么办？
大师：房子会变得很冷。
主人：还会发生什么？让我们来看看。
（老师将第二个框放在第一个框的左侧。）
4.感知并理解第三张图片上的内容。
Puppet Master（显示第三个框，如图3所示）：怎么了？
木偶：风把窗户吹开了，风把花瓶吹了下来，水就出来了。
主人：当水流出时会发生什么？
年轻：地板会湿滑。
木偶大师：如果地板打滑怎么办？
木偶：过来时有人会倒下。
（老师将第三个框放在第二个框的左侧。）
5.感知并理解第四张图片上的内容。
木偶大师（显示第四个框，如图4所示）：谁摔倒了？
木偶：奶奶倒下了。
大师：这很麻烦。该怎么办？
叶友：带它去医院。
主人：是的，我奶奶受伤了，必须将她送往医院。
（老师将第四个框按顺序放在第三个框的左侧。）
老师：现在想想，为什么猫很瘦？
年轻：因为我祖母去医院治疗她的伤势，没有人喂小猫吃东西，所以小猫减肥了。
6.感知并理解第五张图片上的内容。
史师傅（显示第五个方框，如图5所示）：看看是否是这种情况？
7.全面观察六张图片的内容，以了解事物之间的联系。
石师傅（按顺序排列六个方框）：看一下这六个图片的内容。现在您认为风在吹，猫是否瘦弱不重要？
史师傅：我们还可以将这些图片编成故事，“风起，猫变瘦”。
（老师和孩子们一起讲故事，说：风上升了，窗户被吹开了，花瓶掉到了地上，水流到了地上。祖母过来滑倒了。祖母住在医院里，没有人喂猫吃猫，而且猫很瘦。）
史师傅（摘要）：风和猫的瘦之间没有关系。但是，在一件又一件的事情之间，它们之间是有联系的。
2.与图片关联
1.选择两张要讲述的图片。
大师：这里有很多照片。我先选一个。您能选择一个人当我的朋友并讲一个有趣的故事吗？
（例如老师和孩子们选择的厨师和轮船的照片。）
]游：海上有一艘大船，船上有很多人。中午每个人都饿了，所以他们请厨师为他们做饭。
2.选择要显示的多张照片。
大师：您可以选择更多图片来讲述更长的故事吗？
（例如蹒跚学步的孩子选择椅子，汽车，哭泣的孩子，鲜花）。
吴友：汽车在快速行驶，您打电话并放下旁边的椅子它。那孩子惊恐地哭了。一个好朋友给她送了一些花，她开心地笑了。
三，自由选择图片并合作讲述故事
师：现在每个人都自己选择一张图片，并与旁边的朋友讲述两张图片的故事，然后寻找更多的朋友拍照一起讲更长的故事。活动结束后，我将其绑定到一本故事书中，将每个人的名字和故事的名字放在封面上，放在阅读区域中，然后每个人一起组成故事。
扩展活动：
将儿童自制的书籍放在阅读区中，儿童可以自己阅读和朗读。
对活动的反思：
这种语言活动主要来自英语童谣，“风起，猫死了”。童谣里有风，猫死了。这两件事似乎脱节了。他们由一系列因果事件联系在一起。尽管这样的故事对于一大类孩子来说相对简单，但它可以发展孩子的想象力和联想能力，并发展他们的思维能力。为了满足幼儿的情感需求，活动变成了风，猫也变瘦了。
小百科全书：猫属于猫科，分为家猫和野猫。它们是全世界家庭中相对常见的宠物。
