我对班规的理解

2021-01-26 01:19:03 30

课堂规则一直被大多数人视为教师管理学生的工具。实际上，这种理解是单方面的和单一的。我们应该理解类规则如下：

1.课堂规则是协议，不是管理学生的工具。

课堂规则不能简单地理解为教师管理学生的工具。它应被视为班上所有成员之间的协议。该协议对纪律，卫生和学习有具体规定。每个成员只有通过认真执行该协议才能创建一个和谐的集体。

2.课堂规则不是反映教师的意愿，而是反映所有教师和学生的意愿。

由于班级规则是班级成员之间的协议，因此它所反映的不只是班主任的意愿，而是所有成员的意愿。如果仅由老师处理，它将使班级规则成为老师管理学生的一种手段，使学生处于被动地位。这通常会使学生感到反叛。

根据班级规则的特点，我认为班主任在制定班级规则时应注意以下两点：

1.让学生参与制定班级规则。

让学生参加班级规则的制定可以使学生更愿意接受班级规则的约束，并大大提高学生遵守班级规则的意识。

2.适当选择学生提出的课堂规则。

“仁者见仁，智者见智慧。”每个学生对班级规则都有不同的理解，班主任应适当选择班级规则并保存其本质。

总而言之，阶级规则是阶级集体成员之间的协议。班主任应允许学生参与制定班级规则的过程，以使班级规则的制定更加民主。