实用的幼儿园学期教研工作总结三篇
2020-04-18 18:00:04 257
一段工作无意识地结束了。这是一个宝贵的时期。我们学到了很多东西，总结了工作，吸取了教训，并为以后的工作提供了指导。对。写作之前，您可以参考本文。以下是编辑们收集并汇编的幼儿园学期教学和研究工作的摘要。欢迎分享。
幼儿园学期教学与研究工作摘要1
时代进步的趋势和社会变革的趋势，不断向我们展示改革发展的新课题，在改革中探索在反思的实践中，我们将本课作为发展的契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，而不懈努力。整个园区积极参与课程改革的实践，并以此为契机促进幼儿园的独立发展。实施新《纲要》的教育理念和精神的关键是老师。本学期，我们根据园林的实际情况开展了一些活动，以不断提高教师的教学能力。
1.以主题讨论为出发点，改变教师教育的概念
。这学期我们集中于一些特殊的研讨会。在学习，实践和思考中，我们对课程改革有一些理解和想法。例如，在教研组的活动中，讨论了“活动的预设和产生”，我们首先对“产生与预设”之间的关系有了新的认识。以前，更多的老师认为生成活动是由儿童的热门话题或新发现产生的活动。此外，这里仅由幼儿产生并对教师显而易见的活动也被归类为产生活动。现在，教师知道预设和生成是交错且不可分割的，并且可以相互转换。可以将生成的主题安排到预设活动中，并且预设活动还可以留出空间供生成。其次，我意识到，为了使前提与生成有机结合，教师必须根据儿童的目标和需求以及现有经验和与环境的互动来开展活动。随着研讨会的深入，教师将对生成课程有更好，更全面的了解。例如，我们观察新课程的实际活动，并就活动的“目标与过程之间的关系”进行参与式讨论。我们认为，首先，目标和流程密切相关。教师组织活动时，必须有目标，但也要注意活动的过程，这是必不可少的。目标是孩子成长的方向，而过程是目标的方向。例如，在中产阶级的“蚂蚁”活动中，活动的形式似乎很随意。老师关注孩子的注意力和兴趣。老师带孩子看视频并捉住了蚂蚁，但是老师的教育行为目标很明确，那就是在感兴趣的时候培养孩子对蚂蚁探索的兴趣。其次，我们也深深感到教育活动的目标不应停留在讲道的水平上，让孩子在被动的情况下接受目标，而应该让孩子成为活动的主体，激发孩子的内在动力，并贯穿整个教育目标，这可以使外部需求成为孩子的真正需求20xx年幼儿园教学研究活动摘要。每个好的教学过程都必须有一个良好的目标，并且目标和过程是相辅相成的。作为教师，我们应继续在实践中进行探索和探索，找到方法来制定符合儿童年龄特征的目标，并尊重儿童的经验，从而更好地开展教学活动，促进每个儿童的全面发展。
第二，坚持科研和园林开发，科研教育，积极开展教育科研。管理行为模式必须采用科学的思维方式来构建自己的管理策略。我们坚持以科学研究为指导，全面遵循以下原则，全面提高幼儿园的托儿教育质量：
1，“以人为本”的管理原则
前进：教师应成为儿童的学习活动的支持者，合作者，促进者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教学和研究，而教学和研究的主要成员是教师。为了调动教师的参与教学和研究的积极性，建立合作的教学研究模式，我们努力营造轻松愉快的教学研究氛围，开辟自己的道路。在教学和研究活动中，我们将讨论近期工作的重点和热点。它还倡导教师在教学和研究活动中表达自己的真实想法，促进教师主动学习和提高自己，并在研讨会上了解学习的真正含义。
2.遵循互动原则
互动教育积极促进教育者与受教育者之间，理论与实践之间的双向交流，并鼓励教育者积极参与应对和创造。交流既是社会互动，也是信息互动。在教学和科研活动中，我们树立了“每个人都是主持人”的活动理念。每个活动都由不同的老师主持，为我们自己的学习提供新的文章，并告诉我们为什么选择这样的文章。本文的价值在于，除了他自己的见解之外，还可以促进教师之间不同信息的交流，并可以促进教师教育观念的转变，从而使教师可以根据教育实践来指导教育实践。原则的原则
“反思----实践”是教师研究的关键。教师研究与理论研究不同。其目的是改善教育工作。我们的研究是：对于教育研究，具体地说，教师进行“反思练习”以促进教师的了解他们的行为使教育活动更加专业化，并更好地促进了幼儿的发展。同时，教师在这一过程中也得到了提高和成长，这是我们在学习新课程时的真实感受。本学期，在这一原则的指导下，我们将专注于在会议上准备的主题计划的记录格式。本学期开始，结合新教科书，侧重于教师教育反思自己的行为----针对新问题进行改革的做法，提高教学质量和教学质量，帮助教师在新形势下做周到的反思- - 实践 --实践的改进-进步的反映是，在这个不断向上的螺旋上升过程中，教师不断成长，教育实践得到了改善。
4.“终身学习的价值观”原则
加强教师队伍建设，增强他们的自我完善意识。提高教师素质的关键是要让教师树立终身学习的原则。我们在园区内建立了地区骨干教师和花园骨干教师，让他们有更多的学习机会来武装他们的教育理论思想，提高他们的教学能力，并在园区中发挥骨干作用，指向和面对促进其他教师一起成长。
这个学期，我们进行了青年教师的评估活动和教学论文评估。每个人都可以积极参加活动并认真准备。活动结束后，通过个人反思和集体分析，教师可以进一步提高自己的分析能力，同时，也可以帮助教师认识自己的不足，学习彼此的弱点，并将其应用于教学实践中。教师科研水平也得到了提高。
一个学期紧张，忙碌，宜人且充实。每个老师的辛勤工作，收获和发展，离不开我们每个老师的辛勤工作。这充满了挑战在充满活力和普及的新世纪，我们将继续努力并继续探索，以便更好地为学前教育事业做出贡献。
幼儿园学期教学与研究工作摘要2
过去一年，在上级主管部门的关心和支持下，我们园区的幼儿园工作着重于加强教学研究和工作。提高幼儿园教育质量，进一步加强教师理论培训，全面提高教师综合素质，努力改善幼儿园的风貌和园景，带动全体教师热爱工作，团结拼搏，无私奉献，取得了丰硕的成果。好的结果。
一是加强教学研究，大胆尝试课程改革，提高育儿质量
1，从观念转变，以教学研究为手段积极探索新的素质教育方法，新途径。每个星期二和星期四下午，为护士和老师进行商业学习活动。活动内容包括学习新的教育理念；改革课堂教学方法，彻底改变教师的角色，并努力将教学形式从教学变为开放，从知识转移到能力培养。应努力建立一种积极有效的师生互动活动形式。
2.加强教学常规管理。加强对教师备课，教育活动，室内外游戏活动等的管理。根据幼儿的年龄，并按照“纲要”各个领域的教学目标，实施托儿常规，并在此基础上积极丰富育儿的内容。特别是每个班级制作的儿童玩具，运动器材，头饰和区域性活动材料。近年来，教师制作了3000多个益智玩具。使用这些材料和益智玩具，儿童可以在各种区域性活动中扮演自己的角色。聪明才智，更好地培养孩子的独立思考能力，动手操作能力和其他自主创新能力，充分体现了“办中学”的教育理念和新课程流程改革的概念。
3.加强对儿童一日活动的研究。严格按照一日活动计划组织幼儿开展活动，防止意外事故的发生，并教育和指导幼儿的一日活动和行为守则，帮助幼儿养成良好的行为习惯，教孩子们要“学会学习，学会做事，学会生活在一起，学会做人”。
4.大力开展幼儿园教育课程改革。从最初的统一标准化课程和改革到多样化灵活的花园课程，每个班级都建立了一个满足幼儿年龄需求并适应幼儿发展需求的主题，并制定了围绕主题开展教育目标，开展各种活动。如：科学探究活动，英语口语教学，听，说游戏素养教学，网络话题等等。
5.通过丰富多彩的特定活动培养儿童的情感，发展儿童的艺术特色。如“清六一文学表演”，“清元节家庭娱乐，儿童园活动”，“郊游活动”等各种教育教学活动。这些活动的发展，不仅可以培养孩子的情感，兴趣，态度，个性等，而且可以培养孩子终身学习的基础和动力。它还加强了幼儿园与家庭之间的联系，并增加了幼儿园工作的透明度，从而为家庭育种搭建了一座金桥。
第二，加强师资培训，提高教师素质
学前教育质量是学前教育的生命线，也是提高学前教育质量的关键。教育是学龄前老师。教师整体素质和观念的更新与教育质量水平直接相关。我们坚持进行外部学习和内部研究（培训），以结合花园的实际情况，加强研究，从改变观念开始，提高教师整体水平，以批判性地吸收其他国家高级幼儿园的教学经验。
1.更新观念，树立幼儿教育的新观念。
我们通过集体教学与研究，集体培训等多种形式进行学习，充分发挥教学与研究的作用，并通过“走出去，请回来”为教师提供全面的培训，从而教师真正了解“新大纲”，是从国外经验中学习，树立新思路，使用新的教育方法来组织活动并正确评估每个孩子的成长的本质。
2.开展各种活动，例如研讨会，观察课程，听讲座，讲座，课堂评估和思考，以提高教师的教学水平和专业能力。在过去的几年中，在全县幼儿园教师的培训和研讨会活动中，我公园的教师为梁庆利，黄丽萍，黄潘霞，卢秋艳，李金吉和罗老师等老师提供了示范班。小娟共有20堂课可供16位老师向家长开放。加深父母对幼儿教育的理解，达成一致的教育子女的方法，实现家庭教育。通过听，说，评论和思考，教师可以让老师们共同讨论，讨论和进步。它得到了领导和同事的充分肯定，并得到了父母和各界人士的好评。
3.在实施新课程的过程中，应重视教师的计算机知识培训，以提高他们使用现代教育信息的能力。在计算机信息网络飞速发展的时代，推进教育信息化是全面推进素质教育和当前教育教学改革的要求。我们的花园将新的“概述”的精神融入现代教育技术中，并将现代教育融入其中信息是学校工作的重要组成部分。我们把计算机和网络知识作为整个花园教师的基本技能，并组织教师多次对计算机知识进行培训考试。园区内90％以上的教师都通过了所有计算机人员的培训。
4.通过用saisai代替教师来促进教师的专业发展。过去几年，通过组织和鼓励教师参加和指导各种技能和技能竞赛，教师的专业水平得到了显着提高。在比赛中，成绩斐然，硕果累累。共有44位老师和41个孩子参加了各种比赛。有38个孩子获得了国家奖，包括6个金奖，15个银奖和18个铜奖，以及2个县奖，包括1个二等奖和1个卓越奖；教师获得了3个国家奖。一位园丁奖，两个杰出园丁奖；两名地区奖获奖者，其中一等奖，二等奖和市政奖一名，其中二等奖25名。有8人，三等奖10名，优秀奖7名。 13名教师参加了市级的各种技能竞赛，其中包括二等奖4名，三等奖4名和优秀奖6名。共有37人获得县级奖励，其中特别奖1个，一等奖6个，二等奖9个和三等奖20个。
第三，利用社区，家庭等资源，努力改善幼儿园的风貌。
《幼儿园教育纲要》指出，幼儿园应与家庭和社区紧密结合，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的成长创造良好条件。在过去的几年中，教师们一直以勤俭节约为原则，充分利用了所有可能的废料，并利用了社区，家庭和其他力量。根据季节和主题，他们精心设计并巧妙地布置了室内和室外，走廊和楼梯环境。使幼儿园真正成为儿童生活的天堂，知识的摇篮。
简而言之，在上级部门，各行各业，父母，老师的辛勤工作和关心下，幼儿园的各项工作都取得了可喜的成绩。不足之处，我们必须继续探索，改进并在今后的工作中取得进步，努力为我们的工作创造更大的荣耀。
幼儿园学期教学与研究工作摘要3
学期即将结束，整理思路并复习整个学期的教学，研究，学习，反思和进步，教学和研究活动。在检查过程中，我们获得了新知识，知识的每一次交流和碰撞都使我们走上了一条更加坚实和稳定的教育道路。现在该学期的教学研究工作报告
1.在提倡系统管理精细化的前提下，实施教学研究计划
。根据公园的实际情况，制定合适的该园区的教学科研管理计划和实施细则，第一次召开本部门常务会议，与各园区负责人讨论从园区到本部门的教学科研管理细则的实施计划从部分到班级，以儿童为主体，开展各种教学研究活动。
1.期间的教学和研究：该花园的班级分为三年，大班，中班和小班，由三名骨干教师提供服务，每周一次定期举行分组会议，重点是教学过程。区分并讨论遇到的问题并解决它们。
2.集体备课：在教学和研究计划中，教师获得实质性学习和交流的最重要的事情是集体备课项目。本学期在这方面的实施还相对不足，下学期将就位。
3.园林教学与研究：目前，关于园林教学与研究的热烈讨论。在镇内进行研究。对于园林教学和研究的广阔领域，我们必须对其进行细分，分解和实施。原始的基于花园的计划集已被我们自己反复推翻。根据园林的实际发展情况，本学科的教学和研究适合园林。因此，本学期制定了园林教学研究的基本操作方案。计划教学被用作突破。商业学习时间用于组织教师学习相关文章和进行讨论。本学期将执行实际的操作计划。
第二，提高教师素质
1，加强理论学习，定期开展专业学习，改变教师从理论，观点和态度上的教学观念；
2，注意各种活动计划的设计和编写，每个科长负责培训和辅导班级教师，以提高课程设计的能力；
3.通过组织教师参加园区的公开课观察活动，促进教师之间的相互学习和学习，提高了新教师在教育教学中的实践能力；
3.优化日常教学管理
1.进一步调整并编写教师的各种活动计划和案例观察标准化，各部门负责人使用部门会议进行反馈；
2.加强对日常保育工作的检查，指导和监督，重点指导新教师的教学工作，促进新教师尽快成长；
3.充分利用幼儿园的现有场所，为各种区域性活动设置空间，科学安排儿童区域性游戏活动的时间；
4.组织教师参加各种培训活动，参加各种姐妹园。观察学习情况，了解每个幼儿园的教学状况，提高教师的教学水平和能力。
第四，做好父母工作，建房促教育
做好父母工作，是教学研究工作中不可缺少的重要组成部分。
1.坚持在家庭教育领域做得很好，并在家长的开放日工作中让家长了解公园内学前教育的趋势；
2.每月至少进行一次电话上门拜访，以了解儿童在家中的状况；
3.不时使用qq，Fetion，微信和其他网络通信工具向父母学习有关孩子在家的情况，并一起教育孩子。
五，问题与思考
回顾本学期的工作，我们取得了一定的成绩，但我们清楚地意识到，我们必须对自己提出更高的要求，但仍有一些不足之处。
1.从花园的实际情况出发，加强对新主题的研究，提高全体教师的科研意图。
2.坚持环境布局工作，需要完善区域活动的环境。
3.家长工作有待改进。
4.上午活动和户外活动的组织形式灵活多样，内容应更加丰富。
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