开卷有益还是开卷未必有益
2021-01-08 03:37:00 35
“好吧！一场激烈的辩论即将开始！”刘老师的声音在课堂上响起。当我们刚上学时，这是一场盛宴。
我们进入小学高年级-五年级的第一天，刘老师为我们设计了一个开幕表演，让我们辩论“打开这本书是有益的还是不一定有益的”，一方面，炫耀大家的另一方面，口才是要加强每个人对阅读的理解。
我是广场的第一辩论员。作为辩论者，我既紧张又兴奋。我很紧张，因为我担心自己会遗漏一个单词，而另一方会发现一个缺陷。令人兴奋的是，我终于有机会“伸出援手”。
一开始，我的讲话令人惊讶，发表了很好的讲话，赢得了掌声。关于自由辩论，我发言很快，但我仍然很有组织。当我兴高采烈地微笑时，对手的四个辩论者立刻站起来，一双锐利的眼睛直视着我，看上去无敌，他以身作则来反驳我。我愿意表现出软弱。带着“ s”，我从座位上跳下来，挥舞着手臂，并使用了一系列类似的句子，例如一门连环炮，迫使对方变得无语了。
“每个聚会三分钟！”只有计时员宣布。没有抽烟的精彩战斗结束了。结果宣布：“对手获胜！” “最佳辩论者：周志宇……”我的眼睛模糊了。
我竭尽全力去争论，而我这一边也没有处于不利地位，我怎么会失败？后来，我得知辩论比赛是团队比赛。每个辩论者都必须表现出色才能取得良好的结果。在辩论场所，我们的嘴是战场上的枪，我们的辩论者是战场上的士兵。他们不仅必须有独自作战的能力，而且还要有集体作战的策略。我必须学习这一课，并在下一次驳斥中设法获得“满屋子”。
