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大班音乐欣赏:果树找医生

2021-09-22 15:28:56 24

大班音乐欣赏:果树找医生

  音乐是表现情绪、情感的最好方式。我们选择《啄木鸟》这是一首意大利民歌音乐,让幼儿感受和欣赏音乐,激发幼儿爱护关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣,体验与同伴合作表演的快乐。

  教案目的:

  1、根据故事情节分辨乐曲的结构和强音

  2、用动作表现乐曲不同的音乐形象

  3、激发幼儿同情、关心他人情感和体会帮助别人的乐趣,体验与同伴合作表演的快乐。

  教案准备:

  1、歌曲《啄木鸟》

  2、故事《果树找医生》

  3、节奏图谱一幅

  教案过程:

  1、故事导入。

  老师:果园里的果树病了,树叶发黄,一点精神也没有。请谁来给果树治病呢?

  幼儿讨论回答。

  老师:你们猜猜发生了什么事?

  啄木鸟医生经过检查,发现苹果树得了很重的病。

  创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。创设这样的环境就需要老师多提开放性的问题,尽量一问多答,充分挖掘幼儿的思维能力。在这个问题里,答案并不重要。重要的是一个为什么会让他们积极地去思考的可能性,并能根据自己已有的生活经验来回答问题。也许孩子会说:请猴子来;也许会说请小兔来;也许会说请啄木鸟来给大树治病……一百个孩子就有一百个答案,只要孩子愿意动脑筋,愿意大胆地说出自己的想法,我想这就是我要求达到的目的。

  2、音乐欣赏

  1)幼儿欣赏音乐后,请幼儿说一说听了音乐后想到了什么?主要讲了一件什么事?

  教师鼓励幼儿完整的表达,并给予积极的肯定。

  2)请孩子们把自己想法用动作表现出来。

  目的是培养孩子的倾听、模仿和想象能力,帮助孩子对音乐的理解

  3、分段欣赏音乐

  1)第一段,四句

  教师:听了这首音乐,你心里有什么感觉?啄木鸟医生来了首先要做什么事情?

  幼儿:啄木鸟在为果树检查身体

  教师:有什么好的办法可以让啄木鸟为苹果树仔细的检查出是哪生了病?

  总结:每个孩子都是独立的个体,他们的思维方式都有所不同,回答不可能千篇一律。如何提升幼儿的认识,使他们的学习变得更有意义,那就需要老师不仅要博学多才,还要灵活机智了。教育幼儿要富有爱心,并鼓励他们向啄木鸟学习,并引导孩子模仿啄木鸟为果树检查身体。引导孩子学会观察和处理问题的方法。

  2)第二段,第1、2、3句中每句三个跳音,第4句一个跳音,表示啄木鸟在捉虫。

  出示节奏图谱,引导幼儿听出跳音。

  3)欣赏第三段

  幼儿对一种表现方式的兴趣不是非常持久,所以我们用不同的'形式表示强音。引导孩子找准强音,鼓励幼儿有不同的动作来表示强音。

  4、欣赏完整的音乐

  引导幼儿了解歌曲的性质了。认识乐曲结构,音乐和故事一样

  5、表演

  幼儿分角色进行表演,如:四个幼儿演果树,一个幼儿演啄木鸟。

  老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力;鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

  6、用乐器为乐曲伴奏

  组织幼儿进行演奏。如用碰铃演奏第一段,响板演奏第二段,铃鼓摇奏演奏第三段的基础上,根据幼儿现有打击乐器的条件,看指挥变化演奏方法,累加乐器种类,逐步丰富演奏效果。

  教案总结:

  本次活动让幼儿通过多种感官渠道,运用多媒体和情境表演的手段,充分让幼儿感受和欣赏音乐,激发幼儿爱护关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣,体验与同伴合作表演的快乐。

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