怎么才能写好小学作文？（低段）——张赛琴谈小学生作文

2020-09-21 16:56:27 31

“小学作文”的真正学名是“小学习”。小小的学习和新颖的构图具有不同的含义。顾名思义，小型学习是在小学练习写作，这意味着小学生在小学练习写作而不是写认真的课文。同时，这也表明写作是要练习的，不会读书的会写一点。现在有一个普遍的误解：即不教授作文，而本书会写得更多。

现在让我们讨论一下每个学习阶段的具体学习目标是什么，您需要达到什么样的要求？父母和同学理解了内容之后，就不会感到困惑。

对于中文教师来说，小学写作是这门课程的教学，因此小学生可以掌握基本的写作素养。我们曾经说过，我们应该使用生动的单词，清晰的线条，突出的主题，正确的想法等，但这不是小学写作的标准。小学写作的标准，即基本写作素养，实际上是16个单词：语言流利度，内容特定性，分段表达，真实情感。

新的部门小学语言课程标准将小学语言教学定义为：小学语言是学习表达和交流，即会说，会写的课程，并撰写文章。

那么如何实现16个单词的目标呢？首先，要分阶段进行，即将小学分为低，中，高三部分，低部分为1-2年级，中间部分为3-4年级，高部分是5-6年级。每个阶段的学习任务和练习任务都不同。

在下半部分要完成的目标是学习写句子。

新的部门教科书的第一课是一个很短的句子，只有五个词：“我是中国人”。但是到一年级的下一个学期，句子很长。例如：“铅笔只使用过一次，我不知道去哪里。橡皮擦只擦了一次，然后如果要擦，我找不到它。”例如，此句子包含三个句子：“兔子跑进树林了”。在中间，小猴子不得不空手回家。小猴子看到西瓜在大地上圆圆，非常高兴，然后扔了桃子去摘西瓜。”从教科书的准备中，可以看出随着年级的增长，句子的增长需要学习的时间越来越长，句子的内容越来越丰富

那么如何在一年级和二年级训练

首先，句子应该完整例如，短语“我是中国人”是完整的，带有主语和谓语。

第二，句子应该很流畅例如，这句话：“一根黑色的羽毛。”虽然这句话并不长，但是非常顺畅，为什么会顺畅？因为它很规则法律是我们乍看之下。首先，我们看到燕子的颜色，然后是燕子的形状。 “黑发明亮”的颜色在前面，而“羽毛”的形状在后面。这叫做通顺。换句话说，只要按照我们观察事物的顺序进行，就称为通顺。

如果您想在自己面前写一个茶杯，您必须说：“这是一个绿色的塑料杯。”为什么要在前面放绿色？因为我们着眼于事物，所以最吸引眼球的第一件事就是颜色。然后仔细看，哦，杯子是塑料的。如果您可以继续看下去，我们可以添加“这是一种绿色的塑料，带有一杯茶”。

第三，句子必须连贯。什么是连贯性？根据某些规则，将句子中的多个内容联系起来称为连贯性。

例如，在“司马光轩”一句中：“花园里有个假山，假山下有一个大水箱，水箱里装满了水。 ”这句话由三部分组成。您是否发现三个子句前后紧密联系？也就是说，每个子句的最后一个词是下一个子句的第一个词，因此是连贯的。其中有一个顺序：“花园里有个假山” –花园是个小假山； “假山下面有一个大坦克” –假山很小；水箱中装满了水-水在水箱中。这不只是连贯的吗？同样，有以下句子：“这里只有一棵树，树上只有一个燕窝，而鸟巢里只有一只喜“。”这是连贯的。

第四，句子应该生动。生动地写句子意味着阅读句子的人似乎能够看到图像和写在句子中的图像。

例如，“小山羊割草”。这句话完整吗？但是不生动。我怎样才能写得更生动？ “小山羊在山坡上割草。”这句话内容更多，但不生动吗？仍然不生动。 “那只小山羊安静地在山坡上割草。”内容还多一点，那么小山羊被生动地写成真的吗？

另一个例子：“小公鸡偷偷跟着鸭子淹死了。”句子也非常生动，因为两个句子都带有形容词“安静和潜行”。